环节一：课前谈话师：同学们，鲜花总能带给人们幸福和喜悦，你们什么时候送过花给谁？生：我在母亲节送花给妈妈。生：我在表姐生日时送过花。生：我在听演唱会时，送花给香港歌星黄克勤。……师：是啊，美丽芬芳的鲜花总是饱含了你对接受者的一份情感。那么这节课我们要学习的课文中献花献给的...
教学过程：一 解题导入新课。同学们往这儿看(教师板书“囚”字)它读什么？（“qiú” 强调“i”和“u”并列时，声调并在后面的字母上），谁知道从字形上看，“囚”是什么...
教学内容分析：本课是北师大版四年级上册第八单元的第三篇课文，单元主题为尊严，《为了他的尊严》就是以这个中心意义命题的。独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值，说明了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，创造奇迹。尽管学生在本单元的前两课对尊严已经有了一定认识，但理解尊严对生活阅历较浅的四年级孩子来说...
《种子的梦》教学反思 《种子的梦》是柯岩写得一首小诗，在诗歌创作的背后蕴含着诗人不平凡的经历，写出了诗人不屈服于恶劣的环境，在逆境中顽强追求理想的精神。结合教学实际，我在设计的过程中主要以“种子的梦是什么？种子是如何实现自己的梦？”为课堂研究主线，借助学生对文本的品读，...
《幸福在哪里》是保加利亚作家埃林•彼林的一篇童话故事。写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；然后通过各自的探索、实践。十年后，明白了幸福在哪里的真谛，告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理。 学习这篇课文的目标主要有三个方面： 一是知识与技能方面 1、 学习...
教学目标： 1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。 2、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。 3、体会...
教学过程：一、谈话导入 ，揭示课题。师：同学们，你们喜欢花吗？那让我们带着轻松的心情来欣赏一些花的图片。【课件播放鲜花的图片，配上背景音乐。】师：假如你有一束美丽的鲜花，你愿意把它献给谁？生：送给英雄。送给胜利者。送给妈妈。送给老师。（二、三人回答即可。）师：你们真是一群善良的孩子。今天我们学习的课...
一、开门见山、板书课题1、板书课题，齐读2、自由读课文：师：请同学们打开课本，翻到第73页，请同学们快速自由朗读课文，读的时候要读准字音，读通句子，边读边想一想课文主要讲了什么事？二、检查预习，合作交流：1、词语检查：师：这篇课文比较长，在读的过程中我发现这样几个词语不好读，（出示词语）我们来重点读...
《劳动的开端》教学反思本文讲述了他童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路——第一次挑煤的经过。重点是了解“我”第一次挑煤的艰难历程，体会旧社会穷人生活的艰难；难点是引导学生体会旧社会穷人生活的艰难。 一．课前准备，为教学活动作铺垫。课文描述的...
一、教学目标：1、知识目标：认读生字，了解新词“转瞬即逝、善良淳厚”等词语。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，在理解诗歌内涵基础上初步会背诵。能创作关于微笑的话语或小诗。3、情感目标：理解微笑的内涵和价值，树立人人献出微笑、社会更和谐的意识。二、教学重难点：重点：抓...
教材简介《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。教学设计理念1、本文篇幅较长，教学中在尊重教材的基础上,努力开发教材，通过感情朗读、想象、补写等方式，深入体会人物丰富的内心世界，与主人公、作者产生心灵共鸣...
蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳...
科目：语文 授课年级：五年一班 授 课 人：郑英伟教学目标：1、默读课文，了解课文内容，明白文中揭示的道理（作者写作意图），懂得投机取巧、不劳而获是可耻的。（重、难点）2、在把握课文主要内容的基础上，正确、流利地朗读文言文。初步感受文言文的语言特点。3、知道蒲松龄和他的《聊斋志异》。教学过程：一、教...
教学目标： 1 理解诗意，想象诗中所描述的情景。 2 体会“身在最高层”和“身在此山中”的不同寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。 3 有感情地朗读、背诵两首诗。会默写。 教学重难点： 理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。 教学准备：...
《为了他的尊严》教学反思 《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖获取报酬，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动获得成功的故事。从一个自艾自怜的乞丐到自信自重的董事长，实质上是独臂乞丐内心的超越，因此，我把教学重点放在课文的第一部分，引导学生感悟乞丐的心理变化，一开...
一、谈话导入新课：1、同学们，你们见过乞丐吗？他们生活的怎么样？有一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨，这个乞丐太可怜了，他的手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。若干年后，一个很体面、西装革履，气度不凡的人同样来到了这座庭院，美中不足的是，这个人只有一只左手，...
一、从文体入手，设疑激趣。师：同学们喜欢读童话故事吗？生：喜欢。师：今天我们就一起来欣赏一篇童话故事。每个人都渴望幸福，可是幸福在哪里，怎样才能得到真正的幸福呢？今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！二、整体感知，理清脉络。师：自由读文，读准字音，读通句子...
师：本文的作者用一句妈妈告诉他的最平常不过的话，让我们感受到真诚的目光带给人们的温暖，从中我们也可以读出母亲对儿女们那暖暖的爱意，相信大家都曾经感受过那浓浓的母爱，回想一下我们平时感受到的母爱，讲给大家听听，让我们也来感受那份爱好吗？生1：有一天，外面下了好大的雨，我却没有带伞，妈妈正在上班，我觉得...
寻诗眼，想诗境，悟诗情，诵诗文——《蜂》教学设计一、设计理念：《蜂》是北师大版五年级下册的第五单元第二篇主体课文中的一首古诗，《蜂》一诗主要借助对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者，讽刺那些不劳而获的人。《语文课程标准...
一、学生分析 四年级的学生已经具有一定的独立识字能力，他们在预习中就能通过各种方法记忆课文中的生字，并能运用各种方法理解词义，所以识字教学不作为课文教学的重点。中年级的语文学习以提高学生独立阅读课文。感悟课文的能力作为重点，因此，学生在这方面经过训练，已经有了一定的进步，他们能在自己朗读课文的...
