学习目标1 流利地朗读课文，背诵课文。2 学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学重点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。课时安排1～2课时a案教学过程一、故事导入，感受幽默师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙...
【学习目标】 １、读懂课文内容，学习生字“晏”，理解“出使、侮辱、强盛”等词语。 ２、结合人物个性化的语言，理解人物形象。 ３、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。【重难点】 １、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 ２、结合人物个性化的语言，理解人物形象。...
一 导课1作者说自己是晏子，穿越时空来到今天，给同学们讲自己出使楚国的事情，看谁最聪明?表现最好?板题《晏子使楚》。2分析“使”的意思（1） 使 是什么意思？ 出使，派遣去。（2） 什么人可以出使别的国家？（3） 出使的时候代表了什么?（4）为什么要出使？3（1）如果我到你们...
教学目标1 知识目标借助拼音读准本课出现的生字丫,读读记记花苞,柔软,柳絮,喧闹,梳妆,虎牙,水墨画等词语 2 能力目标有感情地朗读课文 3 情感目标通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐 感悟儿童诗的特点 教学重点引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快...
教学目标：1 能正确读写为、家禽等词语。 2能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3体会故事中孩子应对语言的巧妙之处，激发学生学习文言文的兴趣。教学重点：感受杨氏之子聪慧的具体表现教学难点：杨氏子的回答妙在哪儿教学过程：一 聊愚人节导入：看窗外阳光明媚，阳春...
教材简析：本文写作特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。学生分析：学生对课文较感兴趣，对晏子维护祖国尊严有待进一步深入学习。教学目标：1、分角色朗读课文；2、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维...
学习目标1 培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。课前准备1 有关童年的音乐磁带。2 收集有关童年的碟...
教学内容晏子使楚1教学目标知识目标学会生字，，体会晏子超人的智慧和善辩的口才能力目标能有感情地朗读晏子与楚王的对话。情感目标了解本文叙述上前后呼应的特点。教学重点了解本文叙述上前后呼应的特点。教学难点同上教学媒体投影教学过程与方法：一、简介背景，揭题 1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个...
【设计理念】学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感受这千百年流传下来的古典语言的韵味，，在读中体味这简练的语言中蕴涵的情味，熟读成诵，从而丰富语言积累，培养语感，发展思维。【教学目标】1...
【教学目标】 １、借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“花苞”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。【课时安排】一课时。【教学过程】一、歌曲引入 １、听《童年》，说说你想到了什么？ ２、导语引入。二、初读 １、自由...
教学目标：1．会写6个生字，会认3个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学难点：体会人物语言的风趣和机智。 课时安排：1课时 课前准备：学生自行进行文意的理解。 教学过程：一、直接导...
【教学内容】《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，是人教版语文五年级下册语言艺术专题中的一篇精读课文。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。这是学生学习的第一篇文言文，虽然难学，但学生却兴趣十足，基于学生的实际情况，在教学中我立足于培养学生阅读古文的兴趣，...
【教材简析】 本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培...
[学习目标]1,积累文言词汇,能够准确解释文中坐,诣,熙,病等重要实词 2,能通过对课文的解读,说出自己对晏子入物形象的认识 3,学习晏子机智的辩才,并能在特定的情景中流畅,简洁地说出一段巧妙的应答话语 [教学重点]晏子人物形象的分析;学习晏子机智的辩才 [教学难点]晏子巧辩方法的分...
指导思想和理论依据：《语文课程标准》要求：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创高良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”本课是小...
一、教学目标 1、 知识与技能目标:学会本课8个生字,会认5个生字,能正确读写下列词语:严肃、押着、赔不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居乐业。 2、 教学思考、解决问题:抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词语的含义;在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要内容,复述...
一、教学目标：1、指导学生朗读课文，理解晏子说的话的含义，体会晏子的语言中蕴含的智慧。2、会认8个生字，会写14个字，理解重点词语。3、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事。二、教学重点重点：精读晏子的话，理解句子中含着的意思，体会晏子的智慧和口才。三、教学准备：小黑板...
教材简析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对...
春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门...
一、仿照下面句子，以四季的水果作内容写两个句子。 春天的杨梅吮吸着甘露，在雨水中欢笑。 夏天的西瓜________________________。 秋天的橘子________________________。 二、整体感悟 1）杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？ ______...
