一、教材分析本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是...
一、 “绕口令”游戏作铺垫。1、粉丝什么意思？2、鱼翅是什么意思？3、绕口令游戏：请5位学生上台，进行绕口令比赛：谁准确地念绕口令的遍数多？《俗世奇人》述说俗世不俗之人教师提示：不比快，比的是遍数和准确。二、归纳梳理，体会刷子李的“奇”。1、教师：大千...
3．教学内容分析 通过学生们的学习让学生们掌握刷子李绝妙的粉刷技艺，感受我国民间艺人的超群智慧。学写法，学会关注生活。4．教学目标（1）熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。5．教学难点分析 要让学生们学习写人的方法，6．教学课时 一课时7．教学过程一、解课题ａ...
我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，先了一套蹩脚的给我。我把它穿上。衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为胆怯地说道：“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。我身边没有带着零钱哩。&r...
教学目标1．通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2．讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3．运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学重点：在口语交际中理清思路，学会...
本课是义务教育课程标准实验教科书·语文·五年级下册·第八单元的第一篇课文。它是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开...
一,检查预习1 课前质疑2 检查几个难读字字音3 从题目中我们可以知道他姓李,干粉刷的 当今世界,从事粉刷这行,而且从事粉刷这行的人多了去了,是不是所有的人都可以叫刷子李吗 所以学这篇文章,我们首先得弄明白,为什么叫他刷子李 他到底奇在哪儿二,感受刷子李之奇⒈刷子李是一篇小说,是一篇略读课文 略读课...
【预设目标】1、理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词和几个含义深刻句子的意思。2、了解作者所介绍的德国景色的奇丽、民族的奇特，进一步体会 “人人为我，我为人人”这种耐人寻味的境界。3、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。【预设重点、难点】重点：有感情地朗读课文，体会“人人为我，我为人人”的境界，...
教学目标：1．认识本课10个生字。2．正确流利地朗读课文。3．通过学会体会“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1．师；同学们，你们家中种花吗?能向大家介绍一下吗?2．学生介绍。(事媒体随即出示学生描述的花。)3．师：这些美丽的花一定为你们的家带来了美的享受。有一...
破译李中华语文教学魔力——评李中华《金钱的魔力》一、开门见山，谈话激趣1、揭题，读题2、当你读到魔力的时候，你会想起谁？（刘谦 魔术师）当你读到这七个字的时候会想起一句俗语：有钱能使鬼推磨。提笔把他积累下来。师板书：把“鬼”写大。见过鬼吗？这句俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？这类人拥有一个共同的爹...
说教材：这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的...
教学目标：1、读通课文，把握课文主要内容，能结合文章内容理解“通融、刻薄、武断、窘况、雅致”等词语；2、体会并学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物的方法；3、抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从语言、神态、动作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特点；在对“托德、老板”和“我”的对比体验...
教学目的1．交流本组课文中印象最深的人物形象；2．交流学习和运用描写人物方法的心得体会3．让学生积累描写人物的各类词语4．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法教学重点交流本组课文中印象最深的人物形象；交流学习和运用描写人物方法的心得体会教学难点：从课文中汲取写法...
教学目标 1 有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2 感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 3 理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 教学重难点 1 理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2 体会“...
一、教材解读1．课文简说。这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态...
一、教材解读 1．课文简说。 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 “刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有...
《刷子李》的反思湖北省襄樊市人民路小学 孟珊珊 有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。我在设计上下了功夫。从字词的预热、环境...
教学目标： 1．读通课文，注意带拼音的生字词，感受天津语言的“趣”。 2．读懂课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺，感受人物的“奇”。 3． 继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重难点：重点：感受人物形象。难点：体会作者抓住细节描写...
教学目标1．指导学生认识课文“钞”“熔”等生字，分角色有感情地朗读课文。2．指导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。3．指导学生领悟作者塑造人物的方法。教学重点：引导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。教学难点：引导...
(一)导入师：一个大地主，他拥有十多万银子，请大家设想一下他临死时会是怎样的一种情景?生：一定有很多人来探望他!他一定舍不得自己的亲人，气息微弱地分配遗产。师：语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。(二)自读课文，初步感知师：请同...
