花坛四周围绕着四年级_花坛国小四年级海伦凯勒的故事教案
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教学领域语文 教学年级
四年级 单元名称
海伦凯勒的故事 教学时间
十节(四百分钟) 设 计 者
黄立帆 教材来源
自编
壹、教材分析：
本单元主题是「海伦凯勒的故事」，教材为自编，透过观赏海伦凯乐的录像带与阅读其传记，让学生了解到人活在世上都有其价值及意义，藉此关怀周遭身体残缺的人，透过海伦凯乐积极的人生观，去激励学生奋发向上。
贰、教学重点：
ㄧ、利用录像带教学，让学生对海伦凯乐的生平事迹有所了解。
二、藉由阅读名人传记，去培养学生阅读的习惯，及培养正确积极的人生观。
三、藉由学生间彼此讨论分享，以沟通彼此的意见，以培养倾听他人意见的雅量。
单
元
目
标
b-2-2-2能在聆听过程中,系统归纳它发表之内容。
c-2-2-8能具体详细的讲述一件事情。
e-2-4-6能主动阅读古今中外级乡土文学作品。
e-2-2-1能养成主动阅读课外读物的习惯。
e-2-5-9能用心精读，记取细节，深究内容，开展思路。
e-2-8-9能主动记下个人感想及心得，并对作品内容摘要整理。
e-2-8-5能共同讨论阅读的内容，并分享心得。
e-2-10-10 能思考并体会文章中解决问题的过程。
e-2-6-3学习资料剪辑、摘要和整理的能力。
学
习
目
标
1.能仔细聆听和归纳重点
2.能正确表达收集的资料。
3.能了解故事人物的奋斗过程。
4.能对阅读产生兴趣。
5.能养成主动阅读的习惯。
6.能利用正确的读书方法，改进阅读的速度和效能。
7.能了解确实书中的内容。
8.能记下个人感想。
9.能对作品内容做整理。
10能讨论阅读的内容，分享心得。
11.能思考文章中的内涵。
12.能配合主题寻找相关资料。
教学活动 教学资源 时间 评量模式
ㄧ、引起动机：
小朋友，你们有没有听过海伦凯勒的故事呢？海伦凯勒是一位身体有残缺的人，但是她却积极的要过着像一般人一样的生活喔！她……
二、暖身活动：
1.让学生观看海伦凯勒的录像带。
2.让学生上台分享观后感
3.请学生分享在社生活周遭是否还有类似人物的故事。
三、发展活动：
1.老师引导学生阅读海伦凯勒的传记。
2.老师以一些问题来帮助学生更了解海伦凯勒的生平事迹及其人生观。
3.活动一：角色扮演─让学生分组讨论以戏剧的方式来呈现海伦凯勒的故事。
4.由学生投票选出表演最精采的一组，予以神秘小礼物。
5.活动二：我是大文豪─让学生以「如果我是海伦凯勒，我……」此未完成语句书写作文。
6.活动三：小小演讲家─让学生将自己的作文上台以演讲的方式与同学分享。
7.学生决选前三名最好的学生，与以嘉奖。
8.书写学习单，分享学习单内容。
四、综合活动：
1.老师以「海伦凯勒是一位……」此句未完成句，来请学生完成，藉此了解学生是否对海伦凯勒的故事有所认识。
2.统整、归纳本节课所学习的目标。
录像带
故事书
作文簿
学习单
问题条
5分钟 120分钟 10分钟 10分钟 20分钟 10分钟 60分钟 5分钟 60分钟 40分钟 5分钟 30分钟 20分钟 5分钟
能仔细观看录像带
能清楚的分享
能踊跃上台发表
能专心阅读
能展现团队合作
能热烈参予活动
能正确的书写作文
能热烈参予活动
能正确的书写学习单
能正确的完成句子
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/112566.html
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教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。3、培养学...
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教学目标：1 复习巩固生字词。2 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，发挥儿童丰富的想象力，感受体会诗歌。3 鼓励学生大胆想像、感悟儿童诗的特点，仿照课文第三节再续编一段。4 对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。教学重难点：利用想象去感悟诗歌的美，朗读品味，发挥想象进行仿写。教学准备：cai课件...
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【教学目标】1．结合预习，能认读“倭瓜、蚂蚱”等生字词，读通课文。2．走进文本，感受祖父的园子里的自由、快乐、爱，体会作者的心情，有感情地朗读课文重点段落，感悟“反复”等表达方法。3．走出文本，联系生活，学会反思自身的童年生活。【教学重难点】走进文本，...
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【教学目标】【基础知识积累】认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。【方法与能力】理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。【情感与思想】体会作者的心情，有感情地朗读课文。【拓展与延伸】让学生利用双休日的时间，走进田野，亲近自然，放松自己的...
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