教学目标：1、熟读课文，了解文章的主要内容；2、细读课文，理解幸福的真正含义；3、朗读课文，练习讲故事；4、积累语言。教学过程： 一、导入：同学们，从小到大，童话就伴随着你们长大，都读过哪些童话?你又从中受到过哪些启示？今天我们即将学到的是一篇童话故事。板书课题：幸福是什么鼓励学生看题目，猜童...
设计意图： 《新月集》是泰戈尔的代表作之一。诗集中，诗人生动描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵。 本课旨在通过学习《金色花》、《花的学校》和《职业》这三篇文章，使...
教学目标:1, 品读,体会煤担的重,劳动的艰苦 2, 悟读,感知穷人劳动的艰辛,生存负担的沉重 教学重点难点:学生认识煤担的沉重提升到认识作者肩上所扛起的责任重 教学准备:课件制作设计过程:一,导入新课通过上节课的学习,我们知道我想——用劳动来解除饥饿的威胁 三,重点部分品读师:那么我是通过什么...
学习目标 1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2．通过阅读课文，培养学生自己提出问题的能力，逐步养成良好的阅读习惯。3 学习作者首尾呼应的表达方法。学习重点理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。学习难点学习作者首尾呼应表达方法。学前准备教师：...
教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重、难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。教学过程：一、介绍作者，读题导入1、教师板书课题，学生齐读课文题目。2、了解作者金波，1...
学习目标： 1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。 2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。 3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。 学习要求： 1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。 2、学习作者的写法，试仿写一节。 3...
[北师大版第十册课文] 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛； 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽！...
读写结合永远是语文阅读教学重要的旋律，如何找到恰当的切入点，激发学生想说想写的欲望，是每一堂阅读教学课的关键，我庆幸，找到了这个切入点。 教完《修鞋姑娘》这篇课文后，我在学生“情到深处自然言”的时候为学生设计一个课堂练笔：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了...
教学目标： 1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。 2、初步了解倒叙及记叙顺序。 3、边读边想，体会人物的内心。 4、学习积累词语。 教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。 教学难点：边读边想，体...
一、单元说明 本单元以“礼物”为主题选编了三篇主体课文，一篇拓展阅读和一个“语文天地”，旨在使学生通过四个与礼物有关的故事，从不同的角度揭示了礼物的内涵。 主体课文《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花...
一、教学设想1．课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书...
教材分析 本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。 教学目标 1、学会本课生字新词。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4、学...
教学目标 1．整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。 2．学唱《龙的传人》这首歌。 3．初步学习开场白技巧。 4．评价本单元学习收获。 课前准备 1．搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。 2．查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。 课时划分 两课时。 第一课时...
阅读下面文章，回答第1—6题。 忆 读 书 冰...
北师大版小学语文五年级下册第一单元“龙”有一篇主体课文——《大人们这样说》。我引导学生感悟了现在人们赋予龙的新含义，同时学习了作者抓住具体事物作形象比喻的手法，然后充分地展开自己的想象：你还能抓住哪些具体事物来做比喻，歌颂咱们伟大祖国的飞速发展呢？让孩子们结合课文中所提到的“三峡大坝”、 “京九线”...
教学要求 1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。 2．初显身手，设计一份礼物。 3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。 4．学会课堂发言。 课时划分：三课时。 第一课时 教学过程 一．初读课文，整体感知。 自由读课文，读准字...
冯骥才，1942年生，当代作家，身高一米九二。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴...
教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。教学重点：了解诗歌的表达方式教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。一、...
教学要点： 1、 教学文章1---9自然段，深入体会“我”的个性特点。 2、 写片断：展开想象，把“我”第二次挑煤的过程详细生动地写下来。 3、 简介作者及作品。 教学过程： 一、学习1---9自然段 1、师：通过上节课的学习，我们的脑海中都会出现一个坚强的苦难少年的形象。上了这堂...
教学目标:1 学会两个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文并背诵课文 3 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。教学过程：一 导入 继续学习《用目光倾听》，我们平时都是用耳朵倾听 金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了...
