爱如茉莉教学案例分析|爱如茉莉教学案例

小学五年级语文教案 2022-07-27 网络整理 晴天

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在教学《爱如茉莉》一文时,我根据教材特点和学生心理特点,对内容大胆取舍,只抓重点句引导学生感悟父母之间如茉莉般淡淡的爱。
一、巧妙点拨,富有智慧
镜头1:当一位学生分别从第12和第16自然段中体会出父母之间的真爱如茉莉一样纯净透明,两人都为对方着想,彼此之间是那样的默契、心心相印。我真诚地赞扬她:“你真会读书,能把前后两段文字联系起来思考。学会联系,整体思考是很重要的一种阅读方法。”这样的评价,恰如其分,也让其余的学生从中受到启发。
镜头2:学生感悟文章的结尾:“哦,爱如茉莉,爱如茉莉。”教师追问,为什么要两个“爱如茉莉”?学生各抒己见。有一位学生说:“第一个是妈妈说的,第二个是爸爸说的。”全场哄堂大笑,显然这样的理解是错误的。我笑眯眯地走到他跟前,幽默地来了一句:“还有我呢?岂不是要写‘哦,爱如茉莉,爱如茉莉,爱如茉莉。’”让学生马上认识到了自己理解上的偏差。
镜头3:“刚才大家说得很好,不过有一个自然段大家没有关注到。请同学们认真读一读第9自然段,这段话让你的脑海中呈现一幅怎样的画面?”学生在朗读中感悟,教师又追问:“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这里的阳光与平时的阳光有何不同?教师在学生发言后提示:“一切景语皆情语。这里虽然足景物描写,却是融入了作者感情的,只要带着感情去写,一切句子都能深深地打动人。”这里的设计、点拨,显示了教师钻研教材的深度。学生没有关注到的,却是文章的“核心知识”,教师要舍得花力气去讲。我牢牢地把握了文章的“训练点”,培养了学生的语感,也体现了我所倡导的“语文课要追求简单的深刻”这一思想。
二、深度拓展,留有余味
课的结尾处,我设计的想象练笔,打开了学生思维的闸门,让他们尽情倾吐,课堂上不断闪现出个性化的理解,迸发出智慧的火花,把教学自然地推向了高潮。老师还在学生发言后赠送“爱如xx”的经典比喻及背后的故事,让学生课外阅读,使教学由课内向课外延伸。
生1:爱如溪水,滋润着每个人的心田。
生2:爱如绿茶,口味清淡,却越品越浓。
生3:爱如甘泉,给沙漠中的人带来希望。
(教师赠送给学生的比喻:爱如阳光,爱如大海,爱如百合,爱如流沙……)
学生的发言相当有水平,我都给予了真诚的赞美。也有个别学生的比喻不够优美,我也给予肯定,毕竟这是每个孩子的心灵告白。最后,我以一句“让我们以感恩的心感谢生活”结束教学,使学生回味无穷。
真爱无痕,真水无香。我的这堂课如茉莉一般清新淡雅、质朴纯真,充满智慧,充满灵性,充满韵味。
在教学《爱如茉莉》一文时,我根据教材特点和学生心理特点,对内容大胆取舍,只抓重点句引导学生感悟父母之间如茉莉般淡淡的爱。
一、巧妙点拨,富有智慧
镜头1:当一位学生分别从第12和第16自然段中体会出父母之间的真爱如茉莉一样纯净透明,两人都为对方着想,彼此之间是那样的默契、心心相印。我真诚地赞扬她:“你真会读书,能把前后两段文字联系起来思考。学会联系,整体思考是很重要的一种阅读方法。”这样的评价,恰如其分,也让其余的学生从中受到启发。12
镜头2:学生感悟文章的结尾:“哦,爱如茉莉,爱如茉莉。”教师追问,为什么要两个“爱如茉莉”?学生各抒己见。有一位学生说:“第一个是妈妈说的,第二个是爸爸说的。”全场哄堂大笑,显然这样的理解是错误的。我笑眯眯地走到他跟前,幽默地来了一句:“还有我呢?岂不是要写‘哦,爱如茉莉,爱如茉莉,爱如茉莉。’”让学生马上认识到了自己理解上的偏差。
镜头3:“刚才大家说得很好,不过有一个自然段大家没有关注到。请同学们认真读一读第9自然段,这段话让你的脑海中呈现一幅怎样的画面?”学生在朗读中感悟,教师又追问:“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这里的阳光与平时的阳光有何不同?教师在学生发言后提示:“一切景语皆情语。这里虽然足景物描写,却是融入了作者感情的,只要带着感情去写,一切句子都能深深地打动人。”这里的设计、点拨,显示了教师钻研教材的深度。学生没有关注到的,却是文章的“核心知识”,教师要舍得花力气去讲。我牢牢地把握了文章的“训练点”,培养了学生的语感,也体现了我所倡导的“语文课要追求简单的深刻”这一思想。
二、深度拓展,留有余味
课的结尾处,我设计的想象练笔,打开了学生思维的闸门,让他们尽情倾吐,课堂上不断闪现出个性化的理解,迸发出智慧的火花,把教学自然地推向了高潮。老师还在学生发言后赠送“爱如xx”的经典比喻及背后的故事,让学生课外阅读,使教学由课内向课外延伸。
生1:爱如溪水,滋润着每个人的心田。
生2:爱如绿茶,口味清淡,却越品越浓。
生3:爱如甘泉,给沙漠中的人带来希望。
(教师赠送给学生的比喻:爱如阳光,爱如大海,爱如百合,爱如流沙……)
学生的发言相当有水平,我都给予了真诚的赞美。也有个别学生的比喻不够优美,我也给予肯定,毕竟这是每个孩子的心灵告白。最后,我以一句“让我们以感恩的心感谢生活”结束教学,使学生回味无穷。
真爱无痕,真水无香。我的这堂课如茉莉一般清新淡雅、质朴纯真,充满智慧,充满灵性,充满韵味。

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