[月光启蒙第二课时优秀教学设计]月光启蒙(第二课时)

小学五年级语文教案 2022-07-27 网络整理 晴天

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教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生对歌谣、童谣有一定的认识。
2、在阅读课文的基础之上,理解“为什么母亲是我的启蒙老师?”“为什么以《月光启蒙》’为题?”
3、凭借课文的语言材料,感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,体会作者对母亲的深深怀念之情。
4、通过布置学生搜集童谣、自主读童谣、唱歌谣、读《母爱似水》等,拓宽学生的阅读途径,锻炼其整理搜集材料的能力,进一步提高语文素养。
教学过程:课前教师里响起妈妈唱的歌谣。
一、导入:
一、复习导入
1、师:上节课我们初读了课文,了解了课文大意,知道了童年的我度过了一个又一个美妙的夏夜;我们同时还筛选出了两个问题:
(1)“为什么母亲是我的启蒙老师?”
(2)“为什么以《月光启蒙》为题?”
这节课我们就围绕这两个问题展开具体的学习。首先看第一个问题,既然说母亲是我的启蒙老师,那母亲到底教了我些什么呢?请你打开课本迅速浏览课文然后告诉我。
二、精读课文。
指名交流(歌谣 童谣 故事等)
过渡:母亲教了我这么多东西,那我们就先从歌谣开始说起:
(一)、歌谣:
ppt:两首歌谣
1、读
(1)请你们把这两首歌谣轻轻地读一读。
(2)交流:指名读。你觉得这首歌谣怎么样?
(3)还有谁想读呢? 你为什么喜欢呢? (母亲的勤劳和对生活的向往)
2、找
妈妈是用怎样的方式去唱的呢?请你快速浏览课文,找出直接描写妈妈唱歌谣的部分,用直线划下来。
3、交流
ppt:第四小节
指名交流:妈妈是用怎样的方式去唱的呢?(轻轻的 深情的 相机理解“芳香的音韵”)
4、听
这么美的歌谣想来听一听吗?请同学们闭上眼睛,想想此时就是皓月当空,繁星满天,妈妈忙完了一天的活,搂着你,轻轻的唱了起来。
ppt:两首歌谣
多么迷人的歌声呀!想跟妈妈一起唱一唱吗?
重播两首歌谣;学生轻声和。
5小结:也许童年的我从那个时候起喜欢上了歌谣,喜欢上了家乡,从母亲的歌声中感受到了许多。
(二)、童谣
师过渡:不要再沉醉了,你听,母亲已经开始为我唱童谣了,想唱吗?那就和你的小组一起去唱一唱吧!可以选择你们喜欢的方式,比如轮读、领读、齐读、表演读、拍手读,总之怎么开心怎么读。
1、小组读ppt
2、指名小组,相机交流指导。(押韵、有趣、节奏强、好像看到了什么……)
3、选择一首拍手齐读。
4、交流:你还知道哪些有趣的童谣吗?(3、 4 个)
和妈妈一起读这些童谣心情怎样?
5、小结:是呀,和妈妈一起唱童谣总是那么开心、快乐,也许从那时起,小小的我就会走东窜西,去找更多的童谣、去背、去表演,甚至还偷偷地去写了呢!
就在那一个又一个明月星光相伴的夜晚,我沉醉在母亲的童谣中,母亲唱累了,就给我讲一个又一个……
(三)故事:
听了这些故事,你的眼前仿佛出现了什么?理解母亲的美。
交流——小结:平常的夜晚,因为有了母亲的故事,因为有了明月星光的相伴,而变的神奇美妙,使我的生活充满了诗情画意。
(四)谜语
过渡:母亲不仅会给我唱歌谣、讲故事,她还和我一起猜谜语呢!
1、同桌互读。
2、小结:喜欢猜谜吗?
给学生猜两个谜语。123
别小看了猜谜语,它可以……(开发智力)让我的思维渐渐地打开,更也让童年的孙友田浮想联翩,在无尽的世界中去探索。
3、然而我们都知道我的家乡生活其实……(清苦)
(五)第五小节:
1、引读:因为黄河流给家乡的故道……,但是我们的精神生活却是丰富多彩的,因为这儿……谁来解释一下这里两个“长”的含义?ppt
贫瘠的土地上,像母亲这样的人们从来没有放弃对美好生活的热爱和追求,在日复一日的劳作中,她们创作了又一首的歌谣,生活清贫却依然快乐!就说我家吧:母亲……我的外婆是……我的父亲是……从小我就在充满艺术氛围的环境中长大,他们就像那随风潜入夜的春雨,像静静流淌的月光,无声无息地滋养了我。而给我最直接影响的就是我的母亲,她用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让我一颗混沌的童心豁然开朗。
2、说说你对“豁然开朗”的理解。
跟豁然开朗意思相近的词有“恍然大悟”“茅塞顿开”。
(六)、第六小节
引读:乡村的月光宁静迷人,月光下的母亲温柔美丽,是她,为我唱的一首首月亮地歌谣,为我打开……;是她,在月夜下讲的一个有一个与明月相伴的动人地故事,为我送来……;是她,忙完一天的活计,不顾辛劳,给我唱一首首幽默风趣的童谣,让……;是她,给我猜许许多多的谜语,用……她在月光下唱的那些……虽然她……,却真真切切就是我的……这小节包含着我对母亲的……
(七)小结:现在再回到我们最初提到的两个问题上:
1、为什么母亲是我的启蒙老师?(思考30秒)——指名交流(教给我歌谣 故事……像丝丝春雨,为我播下了文学的种子……)所以现在的孙友田,当代诗人,是中国著名的诗人,诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。
2、既然这篇课文是写母亲的,包含着对母亲的感激,为什么以《月光启蒙》为题?(思考30秒)——指名交流。ppt第一小节,感受月光美。
师:同学们,这些有趣的童谣, 谜语让你们联想翩翩,更让童年的孙友田展开了想象的翅膀,开启了他的智慧,为他走上文学道路铺下坚实的基础。
月光启蒙不仅是“月光下的启蒙”,更重要的是表达了对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
ppt:最后一节:
ppt:补充:多少年过去了,许多往事已消失在记忆的长河中,而这一幕却宛如昨天。当作者再次回到乡下看望自己的母亲时,母亲却因患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼、慈祥,但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。
三:佳作推荐:
每一位母亲都是最无私、最伟大的母亲,也许她们的容貌不再年轻美丽,也许她们的工作不是那样的体面,但她们所给予我们的是最无私的爱。
ppt:你的脑海里也一定有着许许多多与你的母亲相处的画面,也一定想表达对他们的感激、热爱之情,此时此刻你最想对他们说些什么呢?请写下来。123
5、交流——指名读
6、结束语:
有一个人,
她永远占据在你心最柔软的地方,:
你愿用自己的一生去爱她;
有一种爱,
它让你肆意的索取、享用,
却不要你任何的回报……
这一个人,
叫“母亲”,
这一种爱,
叫“母爱”。
其实,每一位母亲都是我们的启蒙老师,让我们感谢我们的母亲,感谢她给予我们生命,感谢她给予我们深深的母爱,感谢她给予我们的启蒙教育。
四、板书设计:
月光启蒙
歌谣
故事       诗歌的王国 
民谣
谜语
五、作业:
1、课后选择有关母亲的文章去读读。
2、找一些赞扬母亲的歌曲听一听,还可以搜集一些歌颂母亲的名言警句。

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