[高尔基和他的儿课文主要内容]高尔基和他的儿子教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学目标：　　

　  1、能正确、流利、有感地朗读课文，背诵课文。　　

　　2、品读语言文字，感受父爱子、子爱父的人间亲情。　　

　　3、激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。　　

教学重点：通过朗读，让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。　　

教学难点：　“ ‘给’，永远比‘拿’愉快……”这句话告诉我们的深刻道理。　　

教学准备：多媒体课件　　

教学时间：两课时　　

第二课时教学过程：　　

一、谈话导入，提及“爱”　　

1.同学们，通过上节课的学习我们认识了两个人物是？　　

齐读课题：高尔基  和  他的儿子  　齐读。　　

2.如果用一个字来形容爸爸和儿子之间的感情，你会用哪个字？　　

指名说。（板书：爱）　　

二、读“栽花”，表达“爱”　　

爸爸爱儿子，那儿子爱不爱爸爸呢？　　

请同学们自由读课文第2、3自然段，你从哪些语句可以看出儿子也深深的爱着自己的爸爸？讨论：指名说：　　

1、出示：有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。　　

你从哪个词最能看出？（探望）为什么？（看望，多指远道）（你找得很准确）高尔基患病在意大利修养，而他们的家在前苏联，相隔那么遥远，还来探望他，可见父子情深。　　

2、 还从哪儿看出来？　　

出示：高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。　　

　　自由读读这句话，从中你读懂了什么？你觉得哪些词语最能表达儿子对爸爸的爱？　　

a.“只有10岁”：年龄小，相机理解“镢头”（指一种刨土的工具）“一直忙着”（从什么时候开始，到什么时候结束？）整整一个假期，这样长时间的劳动叫你做，你愿意吗？但是高尔基的儿子还是：“一直忙着”，你感受到了什么？(时间长、不怕苦、不怕累，儿子对父亲的爱）　　

（老师评价：多么难能可贵啊，一个只有十岁，还没有镢头高的孩子，竟是那么懂事。）　　

b“各种各样”这个词你读懂了什么？为什么儿子要多种几样花，少种些不行吗？　　

（老师评价：一花独秀不是春，百花争艳春满园。儿子为了给爸爸一个温馨舒适的环境，减除爸爸病体的痛苦，消除他写作之余的疲劳，他栽了一棵又一棵。同学们，让我们随着作者的文字，去感受儿子对爸爸的那份深深的爱吧。）　　

练习读，指名读，齐读。　　

（听了同学们的朗读，我仿佛看到了一个在阳光下栽花的瘦弱身影，汗水从他的额头轻轻的滑落；老师从你的朗读中感受到那份浓浓的爱……）　　

3、（出示课件）幸福的时光总是短暂的，假期很快就要过去了，高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见……？ 　　

（你的想象真丰富；从你的想象中，我能感受到儿子对爸爸那份浓浓的爱）　　

三、品“赏花”，感受“爱”　　

1、过渡：点击课件，多美的花儿呀！你能用自己的话描述一下这美丽的景色吗？书上怎么描写的？指名读第4自然段。　　123

课件出示：　　

　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。　　

讨论：“姹紫嫣红”是什么意思？看到这个词，你还能想到哪些词？（百花齐放、万紫千红、百花争艳……）　　

（评价：你积累的词语可真多；你一口气说了几个，都快成词语小专家了。）　　

2.看到这美丽的鲜花，高尔基的心情怎样？为什么？心里会想些什么？　　

点击出示：傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！　　

学生交流。（联系句子来说）　　

（1）高兴：心里有说不出的高兴。把高兴的心情读出来！　　

（2）思念：从“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊”。可以看出高尔基看到美丽的鲜花想到了儿子，睹物思人。（把思念的心情读出来：　　

（3）爱儿子：这么多这么美的花是儿子亲手栽种的，在高尔基的眼里，这一朵一朵的鲜花就是儿子的一片孝心和爱心）　　

总结：有一个成语叫睹物思人，是啊，高尔基看到儿子亲手载种的花怎能不想到自己的儿子呢？让我们用心去感受高尔基此时的内心世界吧。齐读4,5小节。（课件出示4,5小节）　　

四、议“写信”,升华”爱”　　

不久，一封带着花的芳香，带着高尔基谆谆教导的信从意大利飞到了苏联，那么信上说了些什么呢？ 　　

1、出示：高尔基给儿子的信。　　

2、学生自由读书信，信的内容意思比较深，不容易懂，请大家认真思考，仔细圈画。想想你读明白了什么？同桌可以互相讨论。 　　

（1）交流讨论结果，看看谁读懂的多。学生自由交流　(学生中可能会说到以下几种情况)　　

　a.我读明白了信中高尔基告诉儿子，他在岛上留下了美好的东西。这就是鲜花。　　

　b. 我读明白了信中高尔基告诉儿子，无论在什么时候，什么地方，都要给人们给下美好的东西。　　

c．我读明白了信中高尔基告诉儿子，给永远比拿愉快。　　

儿子把花种在哪儿的？（院子里）爸爸为什么认为在“岛上”？　　

（2）师：信中几次提到“美好的东西”?第一次指的什么？　　

这里的破折号起什么作用？（解释说明）　　

第二次 “美好的东西”指什么？　　

指名回答（美好的东西指真诚的关心别人，热情的帮助，也可以指美好的环境等）　　

（3）生活中美好的东西很多，今天我在这儿和大家一起上课，课前老师做了许多准备工作，尽管比较辛苦，但看到你们今天觉得如此轻松，看到你们脸上的笑容，我心里觉得很愉快。　　

（4）在生活中你们也给过别人美好的东西吗？指名学生说说。　　

（评：你真是一个有爱心的孩子！你乐于助人的品质值得大家学习！你无私的帮助给了同学们很多启发！）　　

（5）生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们！因此，信中这么说——（引读：要是你无论在什么时候……拿愉快……）第八、九自然段。　　

3．出示“给”，永远比“拿”愉快。　　123

　　（1）自由读这句话，齐读。　　

　　（2）这里的“给”指什么？（就是给别人美好的东西；就是给别人帮助，给别人关心；就是真诚的奉献！）　　

　　（3）师：大家说的都很好，那么这个“拿”又是指什么呢？（享受、接受、向别人索取、收下的意思）齐读“给”和“拿”的意思。　　

　　（4）高尔基的这句话是想告诉儿子什么？（高尔基希望儿子时时处处想到别人，帮助别人，有益社会，人生的快乐在于付出。）　　

4．师：高尔基写给儿子的信真是语重心长、育人育心，这就是他伟大的地方。请你把你的理解通过朗读表达出来吧！齐读信的内容。出示：（你回去了……比拿愉快……）　　

5． “给”，永远比“拿”愉快。高尔基信中的这句深刻的话想要告诉我们什么道理？　　

（做一个有益他人的人，就能赢得他人的尊敬，就会享受到成功的快乐；快乐在于付出不在于索取要做一个有益于社会的人）　　

6．小结：高尔基的这封信给我们每一个人都上了一堂“爱”的教育课，真正感受到伟人的教子有方。让我们每一个人都深有感触。请同学们再来有感情地读一读这封信。齐读　　

板书：“给”，永远比“拿”愉快　　

这不光是父亲对儿子的希望，也是我们所有人应该牢记并且应当努力做到的，学到这儿，老师送给大家几句话，用来共勉！（自由读、齐读）　　

课件出示：　　

赠人玫瑰，手有余香。　　

生命的意义在于付出,在于给予，而不在于接受,也不在于索取。　　

总结：同学们，在我们的人生道路上，请永远记住高尔基这个作家，永远记住他的那句话：课件出示：给永远比拿愉快。这样你的人生将会无限愉快而精彩。　　

五、练习说话，情感升华（机动）　　

（1）儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。　　

（2）假如你是高尔基的儿子，在给父亲的回信中你又会说些什么呢？　　

先同桌交流，后全班交流。　　

学生写、交流。展示　　

板书：                        14、高尔基和他的儿子　　

爱　　

“给”，永远比“拿”愉快

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