[《高尔基和他的儿子》课文全解]《高尔基和他的儿子》导学案

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学习内容 14、高尔基和他的儿子        (第1课时) 学习目标 1、学会课文中的生字，做到会读、会写。   2、正确、流利地朗读课文。   3、用一至两句话概括课文主要内容。 学   习   过   程     一、学情调查        1、认读词语：   妻子    脸庞   姹紫嫣红   欣赏    栽种        2、朗读课文。   二、合作探究   1、默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？哪些生字   的字形需要注意？（我们要养成读书做记号的习惯）   2、默读全文，高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？（ 用一句话概括这篇   文章的主要内容）   3、课文是按什么顺序描写的?请你用“        ”画出有关词语。   三、交流点拨   1、课文是按（           ）的顺序写的，文章的主要内容是   （                                                            ）。   2、高尔基是一个                 的人。     3、概括课文主要内容，我们可以采用什么样的方法？       五、达标检测     1、我喜欢的词语有：             2、我喜欢的句子有：                        123

学习内容  14、高尔基和他的儿子         (第2课时) 学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。   2、初步懂得人生的快乐在于付出，不在于索取的道理。 学   习   过   程   一、学情调查   1、通过收集资料，你了解了高尔基是一个怎样的人？    2、作者是从哪两件事介绍高尔基和他的儿子的？   二、合作探究   （一）合作探究 ——品读“栽花赏花”，感悟父子情深 　 默读课文，思考作者是从哪些地方来体现儿子爱父亲，父亲爱儿子的？画出   这些语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。 重点品读： ◆高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾 不上休息，一直忙着栽种给人种各样的花草。 （1）这句话中哪些词语具体写出了儿子对父亲的感情？（用笔圈出来） （2）高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回家去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见——————————————————————————。 （3）抓住相关词语，朗读体会高尔基的儿子对高尔基的孝顺。 ◆春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。 （1）读完上面的话，你仿佛看到了什么?闻到了什么？ （1）你喜欢这两句话吗，请你美美地读一读。（朗读时眼前出现了春天鲜花盛开的迷人景象） ◆高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ （1）观察插图，大声读句子，想一想，哪些词语可以体会出高尔基思念儿子，充满着自豪，享受着幸福，用笔圈一圈。 （2）高尔基欣赏着儿子种的花，千言万语要对儿子说。猜一猜，高尔基要对儿子说些什么?  (3)有感情地把上面的话齐读一遍。 （二）合作探究——品读“写信教子”，感悟信的内涵 细读6——9自然段，重点品读一下句段： ◆“我的儿子在岛上留下了美好的东西————鲜花。” （1）儿子种的花草都在父亲的“院子里”，为什么高尔基说是在“岛上”？ （2）美好的东西在这里指什么? ◆“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东子，那你的生活该会多么愉快呀！” （1）这里的“美好的东西”指什么？ （2）这句话中“无论……那”在全文中起了一个什么作用? ◆“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……” （1）这里的“给”是什么意思？“拿”又是什么意思? (2)高尔基的这句话想要告诉我们什么道理？ （二）展示交流   1、“给”可以用哪些词语来表示？“拿”可以用哪些词语来表示？ ２、至此，你觉得高尔基是一位怎样的人？ ３、联系实际说说读了这篇课文后的想法。 ４、试背课文，交流记忆方法。 123四、达标检测      1、默读课文，摘抄你认为值得积累的词语或句子。 2、请你代高尔基的儿子给高尔基写一封信。   教 后 记  

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