《包公审驴》!_《包公审驴》教案

小学五年级语文教案 2022-07-07 网络整理 晴天

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一.设计理念:
课标中指出:“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣……”本设计正是依据此理念,在引导学生阅读的过程中,珍视学生独特的发现、感受、理解与体验,创设情境,让学生自主探究,在自主学习的过程中走进文本,与文本充分对话,获得阅读体验。
二.教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.创设情境,深入阅读课文、走进文本,了解包公审驴的过程中的深思熟虑,从而体会包公的足智多谋。
3.培养学生的概括能力。
三.教学重难点:
1.创设情境,深入阅读课文、走进文本,了解包公审驴的过程中的深思熟虑,从而体会包公的足智多谋。
2.培养学生的概括能力和语言表达能力。
3.懂得智慧的作用,从小养成认真观察、勤于动脑的习惯。
4.走进文本,了解包公审驴的过程,引导学生体会包公办案的深思熟虑和足智多谋,懂得智慧的作用。
四.教学过程:
一.整体感受;
1. 今天我们继续学习课文――包公审驴。这个案子给你什么样的感受呢?
(有意思,很吸引人,是个奇怪的案子,猛一看觉得无法破案。我也觉得这案子很奇特。)
2.书上有一句话也从侧面表达了这个意思。找出来,划上 “____” 。
多媒体呈现:
3.这是老百姓的反映,大家的感觉,你体会到什么?
这句话应该怎么读,哪些词语需要强调?(抽读)
有生以来:从出生到现在。  就是活多大岁数的人也没经历过。  希罕少见程度为历史之最。
闻所未闻:听到从来没有听到过的,形容事件极其罕见。
奇案:奇当离奇讲,指极为离奇特别的案件。
四面八方:范围之广、数度之快。
4.是的,这个案子的确与众不同,可以称之为――――奇案一件。
让我们首先去了解一下这件奇案案发时的与众不同吧。
二.三自学释疑
1.学习1-2两节。
(1)请自由读1-2节,
a.这个案子中的小偷,与平日听说过的小偷相比,有什么奇特的地方?
一般小偷都是直接偷走财物,这个小偷却是用一头瘦驴调换了王五的好驴。
b.小偷为什么这样做?
小偷这样做是动了一番心思的。他实际上采用了一个比较高明的计谋。
c.为什么说他比较高明呢?小偷动了一番心思,用了什么计策?用四字词语概括。(偷天换日  瞒天过海  偷梁换柱)
d.小偷这个计谋,我们该给他怎样的一个评价?
他这个计谋虽然高明,却是耍小聪明,损人利己。
(2)这可害苦了一个人。这个人是谁呀?
王五为什么痛苦呢?王五自己的驴和换后的驴各是什么样的?找出书上的语句读一读 。
多媒体呈现:
这头驴是王五唯一的财产,因此,王五像爱护珍宝一样爱护它。 他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲自给驴做了一个漂亮的辔头。由于他的悉心照料,无论谁见到这头驴,都要夸奖一番:“这简直是一头四条腿的宝贝啊!
驴还栓在树上,驴背上的鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也还是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!
①请两位同学来对比读一下。
②)你们听后有什么感受?(这两头驴相差太大了)
是呀,差别就是大。
③这么好的驴,不仅王五喜欢,每一个人都喜欢。大家是怎么夸奖它的?
④人人夸奖的好驴被换掉了,王五的心情怎么样?用一个词语来概括。12
(震惊的、沮丧的、痛苦的、以致于心乱如麻,仿佛天都要塌下来了一般。你看他惊慌失措,东奔西走,到处寻找……)
  (3)驴被人调换了,王五惊慌失措、沮丧的、痛苦的之余,他做出一个无奈的举动,最后决定告这头瘦弱的驴。
2.3——9自然段
(1)包公又是以怎样奇特的办法审理这件奇案的呢?接着学习。
自读3——9自然段,
思考:包公是怎样奇怪的手段来处理这件奇怪的案件的?
批注:勾画出自己最感兴趣的语句,自己感受较深的词句,写下自己的阅读感受。
 ①第一个奇怪的做法是什么?――-饿驴三天。
   多媒体呈现:
包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:“王朝,马汉!赶紧把嘴套给驴套上!不要给它吃,不要给它喝!把它严严实实关上三天!到时我再来审它!”
这一段话中有四个要求,并且使用了多达五个的感叹号。怎么读出这种奇招破奇案的沉着与潇洒呢?谁来试试?你现在就是包大人。谁再来试试?谁来评价一下?我们一起来读。
当学生交流到这时,顺势指导学生读出包公威严、胸有成竹、沉着的语气,并感受包大人遇事冷静,足智多谋的品质。
②第二个奇怪的做法是什么?――-痛打饿驴。
  包公一拍惊堂木,大声叫道:“喂,当差的!把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要使劲打!”
现在把它放了,随他爱上哪儿就上哪儿。—狠狠打驴,可见包公做事果断,成竹在胸。指导朗读。
3.故事的结局已昭然若揭,这个故事的结局是小偷被捉,好驴物归原主。
 包公为什么能顺利破案呢?你知道这其中的玄机吗?
请用“之所以……是因为……”的句式来说说。
包公之所以                             是因为他想                 。
4.小偷自以自己做得很聪明,天衣无缝,没想到为公堂之上,小偷被捉后,包公和小偷一定有一番精彩的对话。抽生表演。
5.英明聪慧包大人的计谋获得很大的成功。而小偷机关算尽,仍难逃法网,邪恶的计谋败于正义的智谋之下。
板书    正义智谋战胜邪恶智谋  
4.小偷和包公都使用了计谋,小偷用计谋“偷梁换柱”落得身败名裂的下场,包公用计谋伸张正义,为民作主,赢得美名传天下。你有什么体会?                                                     
5..学完“包公审驴”这一篇课文。同学们想对包公或小偷说些什么? 
板书:                    
   包公审驴
偷梁换柱
奇案一件                     正义战胜邪恶
智捉小偷12

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