【西门豹治邺教学设计】西门豹治邺教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

一、教学目标
    1、运用工具书、联系课文内容,学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。
    2、理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果。
    3、了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。
    二、教学重点    重点理解“荒芜”、“官绅”、“收成”“提心吊胆”等词语。
    了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。
    三、教学难点    西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。
    四、教学方法    多种形式的读,重点句段品读理解方法的巧妙,联系实际破除迷信
    五、教学准备:
    教师:课件
    学生:课前预习
    六、教学过程:
    (一)、设置悬念,揭示课题:
    师:同学们,距今2000多年的战国时期,有一位地方官名叫西门豹(板书,并注意“豹”字的写法),西门豹,姓“西门”是个复姓,名“豹”,是战国时期魏国人。他是历史上着名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功,同时,他又是一个无神论者。在他为官期间,为老百姓做了许多好事,虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧!
    (二)、初读课文,感知引疑
    师:请同学们自由课文,读完后仔细思考:课文讲了怎样的一件事?
    (课文讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少,通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。)
    (三)、合作探究、美读课文
    (一)研读课文第一部分
    西门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,究竟是什么原因呢?面对这样的景象,他立即展开调查。
    1、小声读1-9自然段
    (1)画一画:西门豹几次问话的内容。
    (2)读一读:老大爷是怎样回答的。
    2、田地荒芜,人烟稀少的原因为:
    (1)巫婆官绅给河伯娶媳妇
    (2)年年闹旱灾
    (二)研读课文第二部分
    师:西门豹已经知道了原因,但是他却故意说——(生读:“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,告诉我一声,我也去送送新娘。”)
    西门豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢?
    1、带着问题默读课文,边读边画出重点语句,看一看西门豹是如何设计破除迷信的?你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗?妙在哪里?
    2、小组讨论、交流。
    3、小组汇报讨论结果,教师适当引导,重点研读四个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计。123
    a、他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。
    巧妙之一:安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由,救出了新娘,同时又派巫婆去跟河伯“说一声”,这样做既保护了新娘,又惩办了巫婆。(板书:救出新娘、惩治巫婆)
    b、等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。
    巧妙之二:不动声色。西门豹假装客气,“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”,在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。(板书:惩治官绅)
    c、西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
    巧妙之三:假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时,官绅们一个个吓得“面如土色,磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去,目的是要吓唬那些官绅们,警告他们不许再为非作歹。(板书:破除迷信)
    d、西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了,巫婆和官绅都是骗人的。
    巧妙之四:用事实来惩治首恶,教育百姓(板书:教育百姓)
    总结:西门豹将计就计,不动声色,假戏真做。设想一下,如果不用这种办法,按照常理下禁令,抓巫婆,对官绅头子治罪,相比较哪种方法更好、更有效?
    (这个故事发生在2000多年前,当时的科学不发达,许多人都非常迷信,使人们自然而然地破除了迷信,比劝说、命令不知好多少倍!)
    5、指名分角色读这部分。
    6、表演“送新娘”这段故事。
    (三)研读课文第三部分
    送走了巫婆和官绅,破除了迷信,解决了主要问题,解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜,人烟稀少的状况,还有一个什么问题没解决?他还做了什么?
    引读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,每年的收成都很好。”从这里,你觉得西门豹还是一个怎样的人?
    (四)、深化专题,体验情感
    1、小结提升:西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?(将计就计)还可以叫:以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗?
    (1)以迷信治迷信破迷信;
    (2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。
    2、补充题目:( )的西门豹123
    总结:这个故事虽然发生在两千多年前,可流传至今,人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。
    (五)、作业布置
    知识性作业:摘录西门豹言行巧妙的语句。
    趣味性作业:以魏王身份写一份通报,表彰西门豹的功绩,号召官员们向他学习
    为老百姓做实事做好事。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111945.html