2 异分母分数加、减法第一课时：异分母分数加、减法教学内容：教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。教学目标：1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 ．初步理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数...
4月27日，我到新昌参加“沃洲之春”教学观摩活动，上虞阳光学校的叶柱老师上了一堂精彩的课〈认识负数〉，现将课堂实录整理如下： 一、温度中的“负数” 师：老师搜集了我国三个城市某天的最低气温资料，大家想看看吗？（课件） 杭州的最低温度是多少？ 生：3摄氏度 生：39摄氏度 师：到底是多少？问题出在...
案例一：师：（出示一架天平图片）问：谁能根据这架天平左右两边的物体的质量，列出一个等式？生：左边是ⅹ克，右边是20克，ⅹ=20师：（出示另外一架天平）问：谁能根据这架天平左右两边的物体的质量，再列出一个等式？生：左边的是2个ⅹ克，右边是两个20克， 2ⅹ=20×2师：你怎么知道中间可以写...
1、这节课开始教师先让学生猜想黑板上吸铁石排列第5个是什么？隐含了规律判断，揭示出本课课题。接着出示了例题的情景图，观察图上彩旗、彩灯、盆花的排列有什么顺序，几个为一组，教师指出像这样的排列就是周期现象。仅仅就从情景图上的彩旗、彩灯、盆花的排列，就揭示出周期现象，我认为学生对周期现象的感知理解还是...
活动过程：一、旧知迁移1、同学们还记得我们学过哪些多边形?学生回答，老师课件出示2、在生活中我们经常能碰到这些图形，同学们发挥想象力，举例说明身边哪些是长方形，哪些是平行四边形，哪些是三角形，哪些是梯形吗？学生踊跃发言……3、同学们回答得真棒！在上边的图形中我们学过那种图...
教学目标 昨天，我教了《校园的绿化面积》第一个例题“求校园草坪的面积”时，我用投影投出平面图形后，让学生去想求面积的方法，结果学生想出了五种方法： 第一种是用长方形的面积减去梯形的面积。 第二种是用长方形的面积加上梯形的面积。 第三种是用长方形的面积加小三角形的面积。 第四种是用梯形...
教学内容:教科书第109页-110页。教学目标:1、感知生活中的密铺现象，知道什么是平面图形的密铺。 2、经历探索多边形密铺的过程，发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。 3、培养学生的合作交流意识和一定的审美情感，培养学生的创造性思维，使其理论联系实...
教学内容： 苏教版五年级数学上册 p39例8和相应的试一试、练一练，练习七第1～3题教学目标：1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。教学重点： 把较大的数改写...
不变的是遗憾 ——《用计算器计算稍复杂的小数加减法》 《用计算器计算稍复杂的小数加减法》这部分内容，既回顾了小数加减法的计算，有使孩子们复习了用计算器计算的方法和注意点。我认为本节课的教学重点是用计算器按出纯小数的简便按法，教学中应尤其注意整数部分是0和小数末尾是0的情...
学生回答(略)。五、作业布置练习二十五第2，3，4题。【教学内容】教科书第125～126页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。2在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。3...
小数的性质 教学目标： 1．使学生在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。 2．使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。 教学重难点： 理解小数的性质，会应用小数的性...
这部分内容教学用“一一列举”的策略解决一些生活中的简单的实际问题。在此之前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题的策略已经有了一些体验和认识，而这节课的重点是使学生学会有条理、有顺序地一一列举，从而不重复、不遗漏地列举出问题的所有答案。在教学中我是这样处理的：...
第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。如：1 5×3表示1 5的3倍是多少或3个1 5的和的简便运算。计算方法：按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2、小数乘小数（p6）：计算方法： （1）先按照整数乘法算出积，再点 小...
［教学内容］：教科书第53—55页［教学目标］：1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计...
教学目标： 1、使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法。 2、通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法。教学难点：正确理解“补0继续除”的道理。教学过程：一、复习列竖式在练习本上计算（分两组，每组完成一题） 90 7...
教学目标 1 使学生理解并会解答生活中“求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）”的实际问题。 2 在分析、归纳的基础上进一步提高学生解决实际问题的能力。教学重点“求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）”的实际问题的解答。教学难点 解题思路的掌握。教学准备 挂图、小黑板。教...
梯形的面积教学片段设计——北师大版第九册第二单元教学重点：学生运用“转化”的思想推导梯形面积公式教学难点：运用不同方法推导出梯形的面积公式教具准备：梯形学具（两个完全一样的直角梯形、等腰梯形、任意梯形）电脑课件教学过程：一、设置情境 提出问题1、师：（板书课题）我们学过的平行四边形、三角形的面积与它...
一、教材分析长方体是一种常见的立体图形。学生在第一学段直观地认识了长方体，本节课在此基础上进一步认识长方体的基本特点。学生在学习长方体等立体图形的知识中，无论是内容本身，还是研究问题的方法都会有所形成。本节课学习长方体的特征，为后面学习其它立体图形等知识做准备，并在此基础上形成对立体图形的认识，达到...
(第1节)体育东路小学五年级组何珺 黄渭珍 张清平(一)单元教学目标总目标:使学生在理解小数乘法的意义,掌握计算法则,比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算 使学生学会用四舍五入法截取积是小数的近似值 使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算 子目标:...
质数和合数教学反思在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习。在整个教学过程中，学生能从已有的知识经验的实际状态出发，通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程，从中体验了解决问题的...
