1 各长方体朝着我们的面（前面）的面积分别是8cm2、9cm2、5cm2。各长方体右侧面的面积分别是6cm2、6cm2、5cm2。各长方体向上的面积分别是12cm2、6cm2、4cm2。 2 判断哪些展开图可以折成长方体，培养空间想像力，加深对正方体的认识。做题时，先确定一个面做下底面，写...
教学内容新世纪小学数学教材（北师大版）五年级上册第五单元第四课时。 教学目标1、结合具体的图形，明确什么是“点阵”。2、能在具体的观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。3、发展归纳与概括的能力。4、了解数学发展的历史，感受数学文化的魅力。教学重点直观感知“点阵”的有序排列。 教学...
第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。如：1 5×3表示1 5的3倍是多少或3个1 5是多少。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。如：1...
一、教学内容、目标及说明与建议：1 图形的变换 2 因数与倍数 3 长方体和正方体 粉刷围墙 4 分数的意义和性质 5 分数的加法和减法 6 统计 打电话 7 数学广角 8 总复习第一单元 图形变换【教学目标】1 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质...
五年级数学复习卷 1、若把高出海平面100m记作+100m，那么—60m表示 。 2、《新华字典》厚约5厘米，写成分数是（ ）（ ） 米，写成小数是（ ）米。 3、3分是1元的（ ）（ ） ，写成小数是（ ）元。 4、两个完全一样的三角形可以拼成...
教学内容：苏教版国标版五年级数学上册 第11单元 p121页 6—14题教学目标：1、进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，2、能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，3、能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，4、能应用学过的小数四...
1、凭借学生的数学现实，帮助学生解决现实数学中的问题。小数的基本性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较、小数与十分之几、百分之几的互化等知识的基础上进行学习的。在学生已有的生活经验中，学生一般都有去商店购物的体验，都了解0 8元与0 80元，1 70=1 7相等。但学生的这种认识相当粗浅，表现...
教学内容：教科书第82—83页的例题，“试一试”、“练一练”、练习十四第5—7题。教学目标：1 使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位；通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。2．使学生能借助计算器，应用平...
第三课时 欣 赏 设 计教学内容：教材第7~11页。教学目标1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、旋转等现象，会利用图形的变换设计一些美丽的图案。2、通过学习让学生体会图形变换在生活中的应用。利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重、难点：利用平移、旋转、...
第六单元 统计一、教学内容1．众数 2．复式折线统计图二、教学目标1．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3．认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示...
教学设计学习内容：本内容是北师大版五年级数学下册第23页“实践活动”。 一、教材分析 ：这部分内容是长正方体，观察物体，找规律等知识的综合运用，实物操作，头脑想象，建立表象是三个重要的环节，教师要给学生提供实际操作，观察想象与形成表象、用自己语言表达的机会。其中动手操作，是提高学生运用知识的能力，...
教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理，掌握具体求商的近似值的方法。 2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。 3、...
教学内容：苏教版教科书第12～14页的内容。教学目的：⑴引导学生对单元所学的知识进行梳理，建立合理的认知结构。⑵在合作交流学习的过程中，让学生经历将所学知识整理的过程。知道本单元的重点内容：等式和方程的联系和区别，等式的两条性质，解方程的方法和解决问题的思路。积累将现实问题数学化的经验，感受数学知识...
教学内容：教课书第105~106页例1,”练一练”,练习二十第1 2题。教学目的：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集,整理的数据填写复式统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析 2、使学生爱认识,填写,分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念3、使学生通过学习进...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册教学目标：1、通过教学，使学生认识到一个立体图形从任意角度观察一次不能看到所有的面。2、通过教学，使学生能将所看到的物体表面用“示意图”进行记录，同时能根据“直观图”或“示意图”判断观察角度。3、通过教学，使学生体验生活现象数学化的过程。一、谈...
教学内容：教材第9页第10题加补充练习题。教学目标：1 通过练习使学生对负数有更深的理解，并能正确运用解决一些实际问题。2 通过练习与思辨，培养学生的逻辑思维能力与语言表达能力。3 沟通知识与生活的联系，让学生在运用知识解题的过程中体验知识的价值。教学重难点：运用有关负数知识解决实际问题教学过程：一...
第三单元、方程 本单元的教育目标是： １、通过具体情境，了解等式和方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x+2=5，2x-x=3），会列方程解决一些简单的应用问题。 3、在解方程的过程中，能进行有条理的思考，能对每...
小数乘小数教学反思小数乘小数的计算方法，学生会直观的认为如因数中的小数位数一共有两位，积的小数位数也应该是两位，以此类推。当然学生的这一发现是正确的，然而我们应该知其然，还应知其所以然，明确为什么可以这样来做，即验证的过程也是重要的。学习小数乘整数时，我们是运用了大量举例来验证的，这节课通过推理来进...
课题：小数加法和减法 第一课时教学目标： 1、学生通过结合现实情境，经历探索小数加、减法计算方法的过程，理解和掌握小数加法和减法的法则，会计算小数加法和减法，并能用来解决一些简单的实际问题。（会进行简单的小数加、减运算，经历与他人交流各自算法的过程。会解决有关小数的简单实际问题。） 2、学生通过感受...
【教学内容】教科书ｐ15例1、“练一练”，练习三第1～3题。【教材、学情分析】例1教学列、行的含义以及确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义已经用数对表示具体情境中物体的位置的方法，教材分三个层次教学： 一、帮助学生在实际情境中产生用数对表示位置的需要；二、教学列和行的...
