[教学内容]教材第82~83页例1、“试一试”以及相应的练习。[教学目标]1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的...
一、教学目标1、在100以内的自然数表中，能正确找出2、5的倍数，并在这一活动中，初步感悟2、5的倍数的特征，能用自己的语言归纳特征,理解偶数、奇数的意义。2、能运用2、5倍数的特征，正确、迅速地判断一个数是不是2、5的倍数。3、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。二、教材分...
课开始,我出示了五个梯形,两个完全一样的任意梯形,一个从梯形上底的一个顶点作高且高落在梯形外面的梯形,一个直角梯形和一个等腰梯形,要求同学们说说这些梯形的特征 生1:梯形有上底,下底和高 生2:梯形只有一组对边平行 这时出现了学生已有的错误资源,部分学生的知识结构中梯形的特征和各部分的名称相混淆...
教学内容：《探索活动（二）三角形面积》ø教学目标：在实际问题情境中认识三角形面积必要性，在自主探究中体会有计划、有目的的选择适当的探究方法，锻炼学生动手操作的能力，进一步感知转化的数学思想和方法，学会用数学语言与他人交流，体验数学公式建立的过程，发展观察对比的能力、归纳概括能力及空间想...
第一课时：认识负数（一） 教学内容：苏教版五年级数学下册 第一单元 p1—3 练习一 1—5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发...
用数对确定位置教学反思这节课要求学生用数对来确定位置，。“数对”这一数学知识对于学生来说比较抽象，为了解决这一问题，我注意了以下几点。1．教学时先让学生看懂情境图，说出小军的位置，唤起了学生对已有的用“第几组第几个”或“第几排第几个&rdq...
教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学难点：体积单位的进率。计算物体的重量。 教学难点：体积单位的进率的化聚。教学过程：一、复习检...
教材呈现了三个具体情境，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活情境中，存在着大量互相依赖的变量：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，两个变量之间存在着关系。这三个情境分别用表格、图像和关系式呈现变量之间的关系，以使学生体会表示变量之间关系的多种形式。教材鼓励学生观察表格、图像、关系式，尝...
《质数和合数》教学反思本周星期三，我在28班上了一堂青年教师竞赛课，结合教学进度，我选了《质数和合数》为教学内容。为了能上一堂比较满意的课，我提前几天开始备课，包括学案设计、教学设计和课件，力求达到如下几个效果：1 利用学案，既调动学生学习的积极性，又激发学生自主学习的内驱力新课程理念突出强调改变学...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册28—33页教材简析：本部分内容教学除数是整数的小数除法。小数除法可以根据小数点处理的方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，...
教学内容：小数的意义。p28-29页例1和例2及相应的试一试，练一练，练习五的1—5题。教材简析： 1、充分利用学生已有的经验，教学小数的知识。这些经验包括以元为单位的小数所表示的金额，以米为单位的小数所表示的长度等，都是学生在生活中已经初步认识了的。这些经验能支持学生理解小数的意...
第二单元 图形面积（一） 第4课时[教学内容] 平行四边形的面积[教学目标] 1、通过操作活动，推导平行四边形面积公式。 2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。 [教学重、难点] 1。理解平行四边形...
教学内容：教科书第101～102页例1、“练一练”，练习十九第1、2题。教学目标：1 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观...
人教版五年级（下册）数学知识点一、图形的变换1、轴对称图形：把一个图形沿着某一条直线对折，两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。2、成轴对称图形的特征和性质：①对称点到对称轴的距离相等；②对称点的连线与对称轴垂直；③对称轴两边的图形大小形状完全相同。3、物体旋转时应抓住三点...
长方体的体积 学案：学习任务：1、 探索并掌握长方体、正方体的计算方法2、 能正确计算长方体正方体的体积。学习难点：怎样把求小正方体的个数的计算方法转化成长方体的体积的计算方法。学习内容：1、 观察课本63页“想一想”中的图（上下为一组），想一想，长方体的体积可能与什么...
一、说教材1、教学内容义务教育课程标准实验教科书五年级下册第23~25页的内容。2、教材简析质数和合数是在因数和倍数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。质数和合数是按各个自然数因数的个数这个标准给自然数进行分类而得到的。掌握质数和合数能帮助求两个的最大公因数、最小公倍数以及对算理的理...
课题：平行四边形面积的计算（a）教学内容教科书第64～66页的内容，完成练习十六的第1～3题．教学目的1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确地计算平行四边形的面积．2．使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的...
一、比较图形面积大小的方法：1、数格法；2、重叠法；3、分割平移法；4、公式计算面积法；5、借助参照物比较法。二、计算不规则图形面积的方法：1、 数格法；2、分割法；3、大面积减小面积法；4、综合计算法2、 注：数格子时，先数完整的格子，再数能拼接的格子，如果几个格子可以拼接成一个完整的格子，就...
课题：小数乘整数学习内容：五年级上册第68～69页例1及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第1～3题。学习目标：1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力...
山西省太原市青年路小学 张 毅 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第122～125页的内容。 教学目标： 1．使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2．能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。体验事物的多面性与学会全...
