《公倍数和公因数》的教学已接近尾声，但练习反馈，部分学生求两个数的最大公因数和最小公倍数错误百出，细细思量，用课本上列举的方法，真的很难一下子准确找到最大公因数或最小公倍数。如：8和10的最小公倍数，有学生写80，25和50的最大公因数有学生写5。……而且去问问学生找两个数公倍数和最小公倍数，或者两...
教学目标： 1、 初步理解和掌握列方程解加减计算应用题 。 2、能比较熟练地解方程。教学重点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。 教学难点: 找题中的等量关系。教学过程：一、基础训练： 1、口算：1 2×0 3 0 7×0 5 0 21×0 8 1 8×0 51-0 82...
【教学目标】1 ．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出 10 以内某个自然数在 100 以内的全部倍数，能找出 100 以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。2 ．经历 2 ，5 ，3 的倍数的特征的探索过程，知道 2 ，5 ，3 的倍数...
一、教学内容1．长方体和正方体的认识2．长方体和正方体的表面积3．长方体和正方体的体积。二、教学目标1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1...
找规律 第3课时 教学内容：国标本小学数学第九册第61页例2，试一试，练一练，练习十第2-4题 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 使学生主动经历...
《长方体的认识》是北师大版第十册的内容，也是“长方体和正方体”这一单元的一个重点，这一部分掌握得好与坏关系到将来学习立方体几何图形有着非常重要的作用。因为在此之前，学生还没接触过立方体图形，研究过立方体图形。我们五（2）班有很大一部分同学头脑反应迟缓，掌握起来会有一定的困难，...
第一课时 通分（一）一 教学内容通分（一）教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。二 教学目标1 ．通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。2 ．培养学生归纳、概括的能力。3 ．培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。三 重点难点...
课题：探索活动（一）平行四边形的面积教学内容：北师大版数学五年级上册23-24。教学目标：1、通过探索活动，让学生理解平行四边形面积的计算方法与长方形之间的关系。 2、能运用平行四边形面积的计算公式来解决一些实际的问题。教学重点：目标1、2。教学难点：目标1。教学过程：教师活动学生活动活动一：创设情...
课 题 小数乘法的简便计算p 90 目 的...
教学内容：教科书第42、43页练习七第9-14题及思考题。 教学目标：1、通过练习，进一步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义。 2、通过练习，进一步认识真分数和假分数，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 3、通过练习，初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的...
新学期伊始，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：一、指导思想以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。二、学情分析同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方...
课件：探索活动（二）三角形面积的知识基础是：三角形底和高的认识以及长方形、正方形和平行四边形面积计算公式。知识的增长点是三角形面积公式。这一知识是后面学生学习梯形面积计算以及今后学习的重要基础。其探究的过程与方法的基础是在《比较图形的面积》和《地毯上的图形面积》两个专题中蕴含的割补法、增补法（分割、...
一、内容简介：本课出自北师大版五年级数学上册第18页，是为下一步学习三角形、平行四边形、梯形及组合图形的面积打基础。教学目标：1、直接在方格图上数出相关图形的面积。2、能利用分割的方法，将复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算图形的面积。3、在解决问题的过程中，体会策略方法的多样性。重点：...
《约数和倍数》练习题 姓名__________一、填空。1．能被2整除，又有约数3，也是5的倍数，最小的数是（ ）。2．一个三位数，能同时被4、7、8三个数整除，这个数至少是（ ）。3．用3、2、5去除都余1的数中，其中最小的一个是（ ）。4...
反馈 教 案 年 月 日 课题 整理与复习――数的世界（2） 课型 复习 教学 目标 及 重点 难点 使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学...
1．认真思考，对号入座（1）在26、12和13这三个数中，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的约数，（ ）和（ ）是互质数。（2）一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作（ ）。（3）根据要求写出三组互质...
第二课时 三角形面积的计算 教学内容：教材p15～17。 教学目标： 1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形面积的计算方法，并能正确地计算三角形的面积。 2、进一步培养学生运用转化方法解决新问题的能力，及空间观念与初步的推理能力。 教学重点：在理解的基础上掌握三角...
组合图形的面积一．教学目标：1、知识目标：在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。能正确地分析图形，并能正确地求组合图形的面积。2、能力目标：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的计算能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。3、德育目标：体会数学与自然及人类社会...
教学内容：教科书第76～77页，练习十三第8～14题、思考题。教学目标：1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。3、培养学生解决简单实际问题的能力。教学重点：进一步巩固小数除以整数的计算方...
[教学目标]使学生进一步巩固求近似值的方法,学会求积的近似值,并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力 [教学过程]一,复习引新 1,写出下表中各数的近似值 (练习十五第1题)①先让学生说说精确到个位,十分位,百分位,千分位是什么意思 再让学生按要求取近似值 ②学生交流并说说方法 师强调1 97...
