教学目标 1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解． 2、弄清分子、分母、分数单位的含义． 3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力． 教学重点 理解和掌握． 教学难点 抽象概括出． 教学过程 一、讲授新课． （一）分数的产生． 1．请一位同学用米尺测量黑板的长，说一说，用“...
教学目标 1．认识，掌握它们的特征． 2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数． 教学重点 理解真分数、假分数的概念和特征． 教学难点 理解假分数的两种实际意义． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1． 表示的意义是什么？ 2．说出 的分数单位及有几个这样的分数单位． 二、探究新知． 我们理解了分数的意...
教学内容：苏教版小学数学教材第86-87页例1、“试一试” 和“练一练”，练习十五第1-3题。教学目标：1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象概括能力。3、使...
教学目标 1、使学生理解自然数与整数的意义． 2、使学生掌握整除、约数与倍数的概念． 3、培养学生抽象概括与观察物的能力．教学过程 一、建议自然数与整数的概念1、谈话引入：今天这节课，我们学习．（板书课题）2、教师提问：既然是，自然就与数有关，同学们都学过什么数？ （教师板书：整数、小数、分数）...
教学目标 1．使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法． 2．培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念． 教学重点 表面积的意义． 教学难点 长方体表面积的计算方法． 教学过程 一、复习准备． 1、说出长方形面积的计算公式． 2、看图回答．...
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》(人教版) 五年级下册第二单元第2节第19页的教学内容。【设计理念】义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对...
分数的意义教学内容：苏教版教材第十册教学目标：1、使学生正确理解分数的意义，理解单位“1”的意义； 2、培养学生的观察能力； 3、培养学生的抽象概括能力。 教学 过程： 一、引入 1、米尺...
单元学习目标：1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。3．理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4．根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。单元重点：1、会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。会...
教学目标 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系． 2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念． 3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点． 教学重点 1．长方体和正方体的特征． 2．立体图形的识图． 教学难点 1．长方体和正方体的特征． 2．立体图形的识图...
教学目标 1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学难点 使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法．教学步骤 一、铺垫孕伏．1．把下面各...
教学目标：知识技能目标：1创设情境，让学生经过探索理解质数和合数的概念，并能判断质数合数。过程方法目标：培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力情感态度目标：培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。一、课前谈话师：你们知道吗？数学在生活中真的是无处不在，如果把你们学号当成一个数，那...
教学内容：苏教版五年级下教材p74-75复式折线统计图例题、练一练和p76练习十三第1题。教学目标： 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能读懂复式折线统计图，能根据要求完成复式折线统计图。2．使学生能根据复式折线统计图中所表达的信息，进行简单的分析、比较和...
教学内容：人教版小学数学五年级上册第五单元《组合图形面积》。教学目标：1、让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。2、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。教学重难点...
教学目标 1．使学生理解异分母分数加减法的算理． 2．初步掌握异分母分数加减法的法则． 教学重点 异分母分数加减法的计算法则． 教学难点 运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．教师提问：前几节我们学习了什么？（通分、同分母分数加减法） 通分方法是什...
教学目的：●使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。●培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。教学过程：一、导入新课师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，...
教学目标：1 让学生通过猜想、观察、比较、验证等一系列数学活动，自主探索并掌握3的倍数的特征。2 使学生在具体的探索活动中，培养自主探索的意识，发展初步的推理能力。教学重点、难点：1、重点：知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2、难点：让学生通过观察讨论自主发现3的倍数的特征。教学过...
四年级（下册）教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。 复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材...
一、背景分析 “可能性的大小” 这一教学内容是新课程标准增加的概率知识内容，是课程改革后首次在小学数学课程中（人教版三年级上册p106～107例3、例4、例5；北师大三年级上册第84、85页）出现的，从而相关的教学可以说是一个全新的尝试。以往在教学这一内容时教学思路大同小异，基本是通过“猜想—验证...
教学目标 1．使学生在理解的基础上掌握公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育． 教学重点 理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点 理解...
教学目标：(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小；(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解；(三)在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力．教学重难点：小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中...
