教学内容认识负数（教科书p1～3的例1和例2，完成练习一的第1～6题。）9月4日教学总目标1、通过观察、分析讨论等活动，让学生在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法；能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量，解决相关问题。2、通过分析...
教学内容: 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。教材及学情分析： 在三年级下学期的学习中，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本课是在此...
第11单元 整理与复习 第1课时 教学内容：教科书第120页，第1～5题。 教学目标： 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。 2、使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数...
教学内容:苏教版国标本五年级(上册)第74～75页,练习十三第4～7题 教学目标:1 使学生借助计算器探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能够应用规律解决相应的实际问题 2 使学生在探索规律的过程中,经历观察,比较,猜想,归纳,验证等一系列数学活动,体验探索数学规律,发现数学结论的基本方法...
缘起：在西安活动时，香港冯振业教授在报告中提到的一个案例，香港小朋友学习《正方体展开图》的情况，他呈现了一组照片(如下图)，并介绍说孩子能从图中发现了一些规律。在以往自己的教学经历中，没有上过接触过这样的内容，对这项内容产生了兴趣。于是，当在这学期的教材中发现这个内容时，竟有种如获至宝的感觉，就把这...
教学内容：第16页例题2，完成随后的“练一练”和练习三第4题。教学目标：1、 经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。2、积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数对与生活实际的联系，...
第11单元 整理与复习 第4课时 教学内容：教科书第123页，第21、22题。 教学目标： 1、使学生进一步体会复式条形统计图和复式统计表的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。 2、能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解...
五年级数学课程教案周 次10课次1授课课题小数乘整数教 学基本内容教科书第68～69页例1、“试一试”“练一练”，练习十二第1-3题。教学目标：教学目的和要求1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之...
一个数除以小数（练习课） 教学目标：使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。 教学重点、难点： 使学生进一步掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。 教 学准 备：配套光盘 教学过程： 一、口算。 4 8÷0 6 56÷0 8 3 6÷...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》小学五年级 上册第三单元“一个数除以小数”p28--29例4、例5及“做一做”练习题。【教学目标】（1）通过自主探索、合作交流，理解除数是小数的除法计算方法，并能正确地进行计算。（2）结合具体情境，引导学生经历观察、比较、分析等数学学习过程，...
第二单元长方体的认识 课题 长方体的认识课型 学案导学课 学习内容 小学数学五年级下册 18-21 页学习目标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些...
课堂写真你认识分数吗？因为是借班上课，教师课前利用几分钟的时间与学生进行了交流，并顺着“认识”这个话题进入了教学。“你认识分数吗？你能说几个分数吗？”教师的话音刚落，很多学生举手，几位学生分别说出3 10，1 2，1 4，6 8等分数，教师随机板书几个分数。教师又让几位学生说分数的意义，“你能说说这...
教学目标：① 通过学习，使学生掌握求一个数的倍数的方法。② 使学生掌握一个数的倍数的特点。③ 通过不完全归纳法得出一个数的倍数的特点，培养学生抽象的概括能力。教学重点：掌握求一个数的倍数的方法教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1．求一个数的因数，你想怎样求？2．一个数的因数有什么特点？3．下...
一、教学目标：1 使学生综合运用所学的测量、统计和方程方面的知识，通过探究发现皮筋（弹簧）长度和课本数量之间存在的规律, 渗透函数的数学思想。2 培养学生的归纳推理能力、动手实践能力与合作交流的能力。3 通过小组探究活动，培养学生团结合作的精神。二、教学重点：通过探究发现皮筋（弹簧）长度和课本...
解决问题（二）【教学内容】教科书第81页例2以及相关练习。【教学目标】1 感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。2 发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。3 让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】...
一、教学内容教材分三段：例1、例2和例3教学圆的认识；例4、例5教学圆的周长，例6教学已知周长求直径（或半径）；例7、例8、例9教学圆的面积；例10教学有关圆的组合图形的面积。二、教材编写特点和教学建议1．以画圆为主线，逐步认识圆。对圆的认识这一内容的安排，有两种思路：一种是先认识圆的各部分名称和主...
《图形的变换》单元教学建议一、单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系三、单元教学目标1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90º。3、使学生初步学会...
第七课时整理与复习（二）（第一课时）【教学目标】知识目标：通过解决问题，体会数学与生活的密切联系。能力目标：培养学生养成对所学知识及时思考的好习惯，提高学生的概括和整理能力。情感目标：培养学生热爱数学的感情。【教学重点】 提高学生的概括和整理能力【教学难点】 对所学知识及时思考和整理【教学准备】...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第1～6页。教学目标1 使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。2 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。教学重点知道正数...
[教学内容] 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级下册第20-22页。[学情与教材分析] 通过前两节对2、5和3的倍数的特征的探索和研究，学生基本掌握了这部分的知识。这里以书本上的练习三的练习对这部分知识做专项的训练，以期达到每个孩子都能在记忆、理解、掌握2、5和3的倍数...
