看到一个案例：《雾凇》的第三个教学目标设定为“体会本文区别于一般写景文章的特色——结合科学性说明的方法介绍雾凇观的形成。”教学过程:师：齐读4—8句，整体感受雾凇一步步凝结的过程，想象画面，给这幅画取名——镀银。4-...
教学目标 1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。 2．学会学习古诗的方法。 3．会朗读、背诵这首诗。 教学重、难点 1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。 2．学习古诗的方法步骤。 教学过程 一...
元日教学反思 1、领会诗歌的意境是古诗教学的关键。 教学中我运用多种理解诗意的方法，让诗中的画面在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验，激发起情感，从而体会诗人的感情，把诗人创造的意境在学生的心中再现。同时将自己的情感、诗中人物的情感、作者的情感和谐统一起来，真正体现“作者、文本、读...
一、导入揭题 同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢？（三九时节），是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。 二、课件出示雾凇图，欣赏美景，说说...
教学目标：1、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活...
《春联》是苏教版小学语文第七册教材中一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用、种类、特点及读春联的好处。在备本课的时候，我总览了一下本单元的内容，看到练习7中有个练习：把春联上漏缺的字补上，看补个什么字好，并说说理由。这个练习给了我启发：何不让学生试着写写春联呢？为了减低本环...
《春联》教学反思 《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用生动优美的语言介绍了春联的作用，内容以及特点及读春联的好处． 我在开头就创造了一个节日的氛围，播放了过新年的背景音乐，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学...
一、用“ ”划去括号里不正确的读音或汉字。笼罩（lóng lǒng） 淹没（méi mò） 冰封（fēng fēn）（凝 疑）结模糊（mó mú ） 缭绕（rǎo rào ）长堤...
【目标预设】1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的感情。【重点、难点】通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的感情。【教学过程】一、背古诗入课题我们曾背诵过许多诗如描写春天《村居》，描写秋天《枫桥夜泊》，一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。今...
一、依据课标说理念 《语文课程标准》指出，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，并要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。这就要求我们在教学中努力挖掘课文“美”与“奇&rdqu...
一、看图激趣1、出示课文插图：同学们，仔细看看这幅图，你看到了什么？2、老师把春联放大些，这是古代时贴的春联，写的是繁体字，读的时候是从右到左，（读辞旧迎新）右边为上联，左边为下联。现在的春联是从左到右读的，这是现在贴的春联，我们看这是同一副春联，这次你能来读一读吗？上下联我们可以怎么区分呢？我们看...
［目标预设］:1、了解诗句的主要意思，感受诗中描写的景物，体会诗人孤独、苦闷、而又顽强不屈的精神。2、有感情朗读、背诵古诗。3、用自己的话描述古诗。［重点、难点］:体会《江雪》的语言美及意境美。［教学流程］：一、激趣导入、揭示课题1、欣赏几幅画，看到这样的画面你想吟诵哪些诗句？（《山行》《望洞庭》）...
《雾凇》是苏教版第七册的第22课。这是一篇描绘吉林雾凇美景的文章。课文写了雾凇形成具备的两个条件以及雾凇形成的过程，在描绘中展现了雾凇的美丽动人。我认真钻研教材，吸透教材，确定了本课第二课时的教学目标：一、知识与能力的目标：①能有感情地读出雾凇的美。②引导学生自主学习理解重点词语“渐渐地...
今天上午听了南京石鼓路小学程洁老师的一堂《雾凇》，以下是 程老师的教学设计和我就这节课的一些体会反思。 教学过程：一、导入。1、（出示地图）这是我们生活的南京，今天老师要带你们到祖国的北端，看一看吉林闻名全国的奇观——（板书：雾凇—&mdash...
一、导入新课，明确主题。1、理解题目。师：同学们，今天我们在一起共同学习一篇新课文，叫什么呀？生：《说勤奋》……师：一看题目，我们就知道这是一篇讲道理的文章，那么讲的是什么道理呢？生：讲的是“勤奋”的道理！生：讲的是做什么事都要十分勤奋的道理！师：...
元日 教学目标：1．读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，并认清字形。2、正确地朗读（停顿要恰当）、背诵本诗，力求有感情；3．了解这是一首七言绝句，一、二、四句押“u”韵。通过查工具书结合上下句学会生词：屠苏、曈曈、桃符，掌握学习方...
教学目标： 1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 2、学会本课生字新词。 3、理解重点词句，理解全诗意思。 4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。 5、继续练习把诗句补充完整。教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解...
哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。 那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“...
品味词句，感受言语情感……师：[出示]“每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”司马光和童第周者两位成功者手中的鲜花各是什么呢？默读课文，找一找。师：“鲜花”指什么？“汗水和心血”又...
【目标预设】知识与技能1、学习本诗中的生字新词。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象。过程与方法借助工具书、查资料了解诗句的意思，提出不懂的问题，掌握古诗的学习方法。情感与态度激发学生热爱祖国的思想感情，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。【...
