江苏籍作家、《人民日报》高级编辑袁鹰所写《黄河的主人》（原题为《筏子》）选自他的散文集《风帆》。全文似豪放派的诗歌，苍郁沉雄、意蕴深刻。文章通过从多角度描绘、赞颂黄河的主人——羊皮筏子上的艄公这一形象，揭示了全文的中心：“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河...
问题提出：“教材无非是个例子。”这个认识已经深入人心。但是如何用教材来教，如何更好地、更高效地利用这个“例子”，在具体的操作过程中，我们往往不知道该怎么做。就一般方法而言，可以“文字内化”，或者“角色体验”，再或者“情感熏陶”。今天，就《宋庆龄故居的樟树》一课的教学，我想尝试一下“教材重组”。教学分...
读这两首诗，我想到了自己的童年，在我读小学的时候，偷采莲蓬，小河垂钓那是发生过的。我在写自己童年故事时，这些事早已经入文了。我没有白居易、胡令能的才气，将这些小事入诗，这足以证明自己的创造力存在问题。 现在的孩子，能做这些事的越来越少了，即使垂钓也不会有“侧坐莓苔草映身”的感觉，有“路人借问遥招手...
《黄河的主人》教学反思这堂课是我第一次上，也是我本学期一节把关课。课上下来的感觉不是很好，或多或少都有些遗憾，在本办公室的老师和教导处领导点评之后，对自己的这节课认识更加深刻了。作者袁鹰以独到的角度、大气流畅的文笔，以自己在黄河岸边的所见所闻为线索，通过环境渲染、人物对比、衬托等艺术手法，刻画了战胜...
一、 教学背景。本文采用的是动静结合、视听结合的写法。写小燕子既有静态的描摹，如第一自然段写他的外型，第四自然段他们的栖息，也有动态的刻画，如第三自然段他们的飞行；不仅写人的感受，如各种色彩形态的描写，还写人的听觉感受，如燕子发出的“唧”的叫声，这样不仅把小燕子写的丰满而不单调，也给人留下鲜活的印象...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中积累语言、感悟语言，从而创造语言。3、读中体验，认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护地球的思想感情。教学准备：制作课件帮助学生理解课文。教学流程：一、问题驱动，激qing导入1、上节课我们初读了18课《特殊的葬礼》，谁能用“因为……...
《黄河的主人》教学反思 《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。 这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。 课文按照人们观察...
《小儿垂钓》教学反思:《池上》“偷”字用的多好呀！其实那就是真实的，孩提时代，这种“偷”是会经常发生的，大人发现了也是睁一只眼，闭一只眼的。这个字写出了小孩子的顽皮、天真。但诗中那句才更能体现出孩子的天真呢?看了不同的教参,却有不同的答案 和同年级老师讨论了一下,还是觉得第一句比较合适 在教学...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目的： 1、正确、流...
20 云雀的心愿（第二课时说课稿）昌江县七*镇中心小学 刘德勇一、说教材：1、教材简析： 《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙...
学会做主持人一、 谈话导入新课，明确要求。1． 从六一儿童节谈话揭示话题。2． 板书话题：学做节目主持人。3． 指名读本词说话要求。4． 师小结归纳要求：① 要了解当节目主持人的注意事项。② 想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。③ 当众演一演。二、 指导。1． 联系生活经验，想想电视节目主...
教学要求: 1 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。 2 学会本课生字，理解新词语意思。 3 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点： 理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。 教...
课 型新授课课 时2教学日期第十七周教学要求1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、 理解这两首古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。教学重难点读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生自主感悟语言文字，了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。教学重点：让学生在自主感悟语言文字的过程中，感受阿联酋人民精心侍弄花草树木、营造美好生存环境的壮举。教学过程：一、读题导...
教学目标:学生会认2个生字纶,莓,会写2个生字稚,侧 学生能有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗的意境,感受诗中稚函的可爱 让学生对学习古诗产生兴趣,掌握学习古诗的一般方法 教学过程:一,组织教学二,导入新课古诗是我国宝贵的文化遗产,唐诗由于节奏明快,韵感十足,意境幽远成为一颗璀灿的明珠 ...
《宋庆龄故居的樟树》教学案例及反思雀尔山路二小 黄艳《宋庆龄故居的樟树》一文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且永久保持的高贵之处，表达了对这两棵树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。通过解读课文，我发现其实课文可以说是围绕了樟树的特别之处来组织文章。于是我有了围绕“特别”一词...
一、设疑激趣，导入新课。同学们,你知道有着：“人间天堂”美称的，是哪里吗？是的，杭州西湖的景色最美。宋代大诗人苏轼这样赞美她：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。如诗如画的天堂景色多么令人陶醉呀！今天，我们暂且不去人间天堂欣赏美景，要去的是有着一字之差的：人工天堂迪拜，这节课，我们继续走进迪拜，感受那里...
云雀的心愿 第二课时 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2 通过阅读，感受森林对保护环境的重要性。 3 培养学生的环保意识。 教学重点：读懂课文，感受森林对保护环境的重要作用。 教学难点：有感情地朗读课文。 教具准备：幻灯片...
一、师谈话导入1、多媒体演示各种植物手一碰叶子就会下垂的——含羞草脸盘随着太阳转动的——向日葵……师：半个月前，老师布置你们一项任务，仔细观察一种植物。说说你研究了什么？生交流师：种类还真不少。通过研究，你收获了什么呀？先不急。你们的记录单带来了吗？2、四人小组交流指名交流一男生（松树）师：你真是一...
设计意图： 沙漠中的绿洲是神奇的，课文以次为题，能引人关注，激人兴趣。教学的设计基本遵循作者的写作思路。课始，设计激趣——感受沙漠中的绿洲那别具风格的美；课中，通过自读、感受、交流、品读——感受阿联酋人民的勤劳、智慧以及他们用双手创造的美好生活；课终，总结拓展——升华情感。 教材分析：《沙漠中的...
