岳林中心小学 李亚红设计理念： 教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住三次“番茄太阳”以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，感悟描写“笑”的重点字词品味涵咏，最终让学生留下语言，留下形象，留下人生的启迪，留下乐观生活的信念。教学目标： 1、以点连线带面，品读课文重点语句，感...
我的“番茄太阳” 《番茄太阳》是一篇感人至深的课文。故事主人公是盲童明明。她虽然生下来就看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。“我”也是个腿有残疾的人，对生活失去了信心，觉得周围一片灰暗。可和她相识时间虽然比较短，但她带给“我”许多快乐。她的清脆的...
听鸟语 说鸟语悟鸟语——《鸟语》教学反思《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 课前，我读这篇文章，觉得这篇文章给予学生有两点： 1、那就是体会什么叫好朋友，人与动物之间一种纯真的情意！好朋友是能给你带来快乐...
《公仪休拒收礼物》是一个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事。剧情简单，人物性格鲜明。为了让学生通过文本的语言文字感受领悟公仪休的清正廉洁的品格，因此在教学本课时，我着重引导学生“自主阅读，质疑探究”，效果还不错。 以下是质疑环节教...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答3、联系生活，组织学生根据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的片段。4、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。教学重难点：1、学生通过自主探究体会伟大的母爱2、通过练笔歌颂母亲，激发...
《天鹅的故事》教学实录执教：福安市实验小学 陈智文指导：陈雪姬 魏勇儿课前交流：师：同学们，在动物界中，许多动物的叫声很有意思，比如猫咪的叫声，怎么叫？生：（笑）“喵——喵！”师：牛的叫声呢？生： “哞——哞！”师：羊的叫声呢？生：“咩——咩！”师：动物跟人一样，也都有自己的语言，都有自己的喜怒哀...
23、黄河的主人教学目标： １ 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２ 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 ３ 准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。...
17．生命的壮歌 教学要求： 1 学会课文中的生字和课后的词语。 2 能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。 教学重点： 课文的生字和重点词语以及课文的朗读。 学情分析: 这是本学期“动物主题”学生学习的最后一篇课文。本文是由《“蚁国英雄”》和《“生命桥”》两个故事组...
特殊的葬礼（第二课时）教学目标：1、 在认读生字词的基础上，能正确、流利地朗读课文。2、 借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。教学过程一、导入新课：师述：脑筋急转弯：什么布不能做衣服（瀑布），说到...
[教学目标]1 认识生字8个：“啸 噜 胸 脯 颤 咯 吱 陷 窟 窿”，书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。2 正确流利地朗读课文。3 品词品句，体验朗读，训练表达。4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。 [...
《番茄太阳》说课稿一、说教材本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘他的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。盲童明明是这篇课文的主人公，她虽然生下来就看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。“我”...
教材分析：本文是一篇极富人文气息的文章，通过对艄公在黄河上驾驭羊皮筏子的描写来反映出的勇敢和智慧、镇静和机敏，也通过乘客在乘坐羊皮筏子时的谈笑风生，这些来说明他们就是黄河的主人。教学目标：1、通过读感悟到黄河的险恶，感受到在黄河上驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏。2、通过多层次、多角度的朗...
《天鹅的故事》教学实录百家湖小学 刘志春这是什么？天鹅哦，一年级小朋友都知道师板书：这是（ ）的鸟生：美丽读出来这二年级的小朋友都知道，能不能加一句？板书：你看它有（ ）细长的脖子细长有病态的感觉，换一个词语，修长好，这样就美多了下一幅不知道你们能不能看懂？可能只有你爸爸妈妈能看懂...
梅岭小学 2006 — 2007 年度第 二 学期研究课记载表 学科语文年级四年级执教者许文燕教学日期5月16日教 学 设 计16、《天鹅的故事》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。3、借助课文具体的语言材料，体会...
12番茄太阳教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、学会本课的9个生字，理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。4、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观。教学重点、难点：...
读拼音写词(四语下)zhí shù gōu qú huí dàng yīn fú bǎn tú guāi guāi （ ） （ ） （ ） （ ）...
一、复习旧知，导入新课 今天我们将继续学习独幕剧请大家齐读课题《公仪休拒收礼物》 同学们，通过上节课初读课文，说说你有哪些收获 生：我认识了字词 生：我理解了词语的意思 生：我知道本文是一篇独幕剧及独幕剧有哪些特点。 生：我知道公仪休特别的爱吃鲤鱼，当别人送鱼给他...
13 第一次抱母亲教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。 3 感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重难点： 通过文字感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。学情分析：学生习惯于母亲为他们送来的...
一、直奔主题：师：通过昨天的学习，我们已经知道《天鹅的故事》中出现了三次天鹅的叫声。请你快速地找出这三次天鹅叫，想想这三次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？（生速读）生：第一次是“克噜——克哩”，是在冰封湖面，没有吃的情况下出现的。表达了天鹅们着急、失望的情感。师：（相机板书...
我读、我教《番茄太阳》《番茄太阳》这个题目吸引了我，怎么会有这个题目，是科普文章吗？立刻翻了一下这个单元，都是感人叙事类文章。于是带着好奇心，我进入了故事之中。 果然说了一个很感人的故事。一个盲姑娘在她黑暗的世界里认识周围的事物。她跟随父母卖菜，虽然苦，但是一家人很温馨。这个小姑娘很漂亮，乌黑的头...
