教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。教学重难点： 重点：有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。教学准备...
精灵星28号 苹果里的五角星 今天，杨老师给我布置了一个很特别的作业，让我们去寻找苹果里的五角星。我心里想：“苹果里会有五角星？”放学我急急忙忙往家里跑。 我一回到家就迫不急待拿出一个苹果竖起一刀里面没有五角星，我就把苹果吃...
教学过程：一、谈话导入在漫漫历史长河中，产生了许多伟大的人物，他们的名字至今被人们传诵。师：提到越王勾践，我们会自然而然地想到一个成语。（卧薪尝胆）师：从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。师：提到林则徐，我们自然想到一段历史（虎门销烟）。师：从中我们可以看到一颗忧国忧民的心。师：今天老师再给同学...
一、激情导课1、导入课题：讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？2、明确目标：（见教师目标）3、效果预期：大家有信心吗？二、民主导学任务一（见学习任务）1、任务呈现：细读课文，从哪些地方看出祁黄羊是什么样的人？2、自主学习：学生默读第一段；轻声读二、三段。小组讨论。教师巡视3、展示交流：(1)默读第...
案例：师：同学们的读书效率真高，读了一遍，就解决了这么多问题。现在我们换一种方式再读课文——默读课文，思考：课文哪儿给你留下了深刻的印象？多读几遍想想为什么？请同学们用我们学过的读书做记号的方法来学习，一边读一边做记号，做到“不动笔墨不读书”。学生们各...
教学过程： 一、情境导入 1、同学们，人的一生有很多事情让人难以忘怀，有那么一件事，更是让我们终生难忘！（放有关非典的短片） 师配乐朗诵：这是一场没有硝烟的战争,这是一次没有退路的决斗！2003年春节前后，一种极具传染性的疾病在广州流行，叶欣所在的医院开始收治“非典&r...
设计理念《三国演义》塑造了众多性格鲜明，影响深远的艺术形象。诸葛亮在小说中是作为杰出的政治家和军事家来歌颂的。《三顾茅庐》这篇课文着重写了刘备第三次前往隆重拜访诸葛亮的经过，表现了刘备尊重人才，求贤若渴，诚心诚意的思想品格，同时体现了诸葛亮的雄才大略。为此，我设计本文的教学，我以刘备拜访诸葛亮的诚心...
一、教学目标：1．学会本单元的生字，会认的字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文，从中受到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。4．懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。5．了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科...
教学过程：第一课时教学要求：1．能分角色朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确地朗读课文。教学难点：用各种形式，读懂剧本，读好剧本。教学过程：一、激情导入，揭示课题。同学们，今天老师要和大家一起学习一...
教学内容：精读课文，理解课文。课时目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、体会、感受“白衣战士”——护士长 叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神 教学进程：一、检查复习说说课文写了一件什么事？二、精读课文1、学习2—&mdash...
第一课时教学目标：落实目标1—4教学过程：略第二课时教学目标：落实目标5—7教学过程： 第一板块：解题回顾课文主要内容，听写复习生字词过渡： 同学们，上节语文课我们初步学习了课文《三顾茅庐》，今天这节课我们继续学习课文《三顾茅庐》。下面请大家读课题。1、学生读题，课文的主人公...
我们阅读古诗的目的之一，在于克服文字障碍，达成对诗人灵心妙意的理解。古诗在长期接受过程中往往存在被误读的情况。对古诗被误读的典型情况进行辨析，往往能加深我们对古诗的理解。下面以明代杨慎对杜牧绝句《江南春》的误读情况为例来说明这一问题。 杜牧绝句《江南春》历来传诵，但明代杨慎曾非议过这首诗：&ldq...
教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。２、学会本课8个生字，理解新词语的意思。３、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文...
景、情、理是我国古典诗词的重要元素，也是打开古典诗词艺术殿堂的一把钥匙，在古典诗词教学中，若能披景入情、缘情入境、因理生悟，必将收到很好的效果。 先说“景”。《江南春》《春日偶成》两首古诗都和春天有关，也都有对于春景的描写。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。&r...
【学习目标】 1、认识8个生字，积累8个词语。运用各种方法理解词语和句子。 2、小组合作，排演课本剧。 3、通过的故事，感受公仪休的清正廉洁。 【教学过程】 教学过程：积累性常规活动： 积累杜甫、李白的古诗。 二、开放性导入 师：同学们，今天，吴老师要和大家一起学习一篇新课文，结...
【教学过程】一、导入新课。今天，我们来学习《公仪休拒收礼物》，这篇课文与以前学过的课文有什么不同？二、初读理解。初读剧本，了解独幕剧的特点以及朗读注意点。1、学生交流板书，举例说明。2、出示剧本有关知识，归纳说明。小结：剧本开头先点明故事发生的时间、地点和人物，方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号...
一．教材 今天我所说的是苏教版第八册《苹果里的五角星》，这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是适合学生朗读的好教材。根据教材编写的意图和新课标的有关要求，...
教学要求：1 能分角色朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4 理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。教学时间：三课时第一课时一、激情导入，揭示课题1、师：上节课我们认识了春秋时候晋国的中军尉（谁）一心为国，（做事出以公心）。今天我...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。并感受其中蕴含着巨大的价值。教学重难点：如何让学生理解这&ldqu...
《公仪休拒收礼物》教学反思这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。由于学生是第一次阅读剧本，不了解剧本的特点，所以教学时首先要使学生了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。二是能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。管家主人阿谀奉承，公仪休聪明机智、清正...
