教学课题：四年语文第十二单元《下雪的早晨》教学目标：1、通过学习使学生巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。2、结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、学生结合生活实际具体分析问题的态度...
罗老师上的《下雪的早晨》，我觉得有以下几点值得我们学习：一、开课新颖，引人入胜罗老师一开课就结合单元主题，让学生背诵有关“雪”的诗句，再课件出示雪花纷飞的图片，配上轻音乐，并用诗话的语言进行解说，同时让学生朗诵关于雪的其他诗句，既丰富了学生的语言积累，又让学生尽快进入诗歌的情...
一、谈话引入： 师：雪，是大自然最壮美的景观。它牵动了多少诗人的情怀，引出了多少优美的诗篇。诗人艾青把对生活的思考融进了《下雪的早晨》中。课前同学们预习了这首诗，什么给你留下深刻印象？生：洁白的雪让大地变得很美。师：哦，你感受到了冰雪的魅力。生：我喜欢夏天树林里的那个孩子。生：我觉得那个孩子十分顽皮...
预习提示: 本课用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景。同时，文本产生的特殊年代，还赋予了文本自身独特的人文内涵――本文写于1962年，当时我国连续几年遭受自然灾害，粮食欠收，人们都期盼丰收年的到来。因而，一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了...
教学思路:抓住课后对我和卖山薯的老人来说,毽子里的铜钱珍贵吗 ,这一问题来展开教学 解决这一问题,不妨抓住第六,第七两个自然段,进而达到理解全文的目的 因为这两个自然段是紧紧围绕毽子里的铜钱,写了我对老人的体谅,老人的善良,纯朴及对我的关爱 第六自然段:重点理解:我为什么不安 对卖山...
题记：不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞，才使鹅卵石日趋完美——泰戈尔二00六年四月二十日，全国著名特级教师支玉恒风尘仆仆，从山西来到了桂花飘香的宜昌，在宜昌市伍家区实验小学那间简朴而窄小的会议室，支老师领着一群三年级的孩子，在溶溶秋月下静静地走着，走着，整整八十分钟，我的心仿佛变得清净无染，月亮的清晖...
教学目的：1、理解课文内容并想象，体会雪景之美。2、有感情的朗读课文。教程：一，导入1、同学们喜欢冬天吗？说说你的理由。2、师：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪，当时正是自然灾害严重，农业歉收的时候，这时候下一场雪是多么及时啊！著名作家峻青怀着异常喜悦的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天，...
教学目标 1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。 3、背诵并默写古诗。 教学重点、难点： 1、理解诗句的意思。 2、理解景物描写与表情达意的关系。 教学过程...
教学要求：1、正确认读本课四个生字，会写田字格里的十个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会月色下的美好意境，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。4、调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景...
第2课《孔子和学生》教案一、教材分析：本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。...
学科：语文 年级：四年级 执教人： 2007年 9 月课题孔子和学生课时2教材分析 课文记叙的是我国春秋时代的大教育家空子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重，通过叙述了一段空子和他的学生子夏的对话，表现了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。教学目标1 认读并且规范书写本...
《孔子和学生》教学反思 《孔子和学生》这篇课文记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。四年级的学生对于大教育家孔子了解得比较少，课前我布置让孩子们搜集有关孔子的资料和图片，课上结合师生手中资料给学生们提...
在设计这课前，正好将第二篇习作上完，习作的内容是将一篇采访写成记叙文，在昨天的习作指导上，让学生进行了一次现场对学生的采访活动。在习作一中又是一篇写报道的习作训练，能不能将这两次的习作训练融入到本课教学活动中来，做到学以致用？让学生在自我语文实践中得到情感体验。试着设计了以下教学步骤：1、教师上课时...
教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文的主要内容、意境和情感。 3、正确认读本课4个生字，会写10个生字。 过程与方法： 1、在学习过程中，让学生获得成功的体验。 2、展开小组讨论，对课文内容及情感进行分析。 情感、态度...
朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。爱因斯坦说过：“发现问题这比解决问题更重要”。因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明...
一、导入1 古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老奶奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个诗人是谁。（白居易）2 大家学过白居易写的诗吗？哪位同学能起来给大家背诵一下。3 背诵古诗。二、新授（一）走进《暮江吟》1 今天我们在来学习一首白居易写的...
《走月亮》这篇文章描写的意境美。在整个教学过程中，我引导学生抓句子去重点体会。如：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 走过月光...
教学目标：1、指导有感情朗读，体会诗歌的意境和作者情感。2、分析诗歌的写作手法。教学重点：在理解分析中体会作者的情感，并有感情朗读。教学难点：写作手法的理解。教学过程一、导入新课自由诵读：读通顺，读准确，不明白、不理解的地方可以自己解决。二、初读感知1、提问学生读文本检查效果，对字音不正确的地方纠正...
《鸟鸣涧》 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 王维，盛唐时代著名的诗人和画家，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。王维是中国文学史上受佛学影响很深的大诗人，因其诗歌中多有禅宗意象，故后人将其和“诗仙”李白、“诗圣”杜甫并称为“诗佛”。王维的诗描写形象、气韵生动...
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话: “爱我中华！” 爱我中华,健儿奋起步伐。 爱我中华,建设我们的国家。 爱我中华,中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹, 五十六种语言汇成一句话: “爱我中华！”...
