【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、 整体感知用较快的速度把课文浏览一遍，想想课文围绕“一枚金币”讲了一件什么事？
师：大家说说，父亲几次把金币扔进火炉里？
师：谁能说说每次都是怎样的？（可引导学生按儿子是怎样做的说一说）
（板书：逛 跑 挣 ）
师：父亲三次把金币扔进火炉里，每次儿子的表现有什么不同？
（板书：笑 笑 抓 ）
二、自读质疑
师：下面请同学们细细把课文默读一遍，注意用心读用心想，如果能读出问题来，那就更棒了。
（学生默读，有问题的可在旁边注上“？” ）
师：怎么样，有谁读出问题来了吗？
（学生质疑）
三、引导释疑
1、父亲为什么每次都把儿子拿给他的金币扔进火炉呢？
（请同学一起把1——8自然段读一读）
师：谁来告诉大家，这部分主要写什么？
（相机板书：受不了）
师：父亲再也受不了了，从哪看出？
师：母亲听了忙为儿子辩解，最后父亲坚决地说（齐读父亲的话）
师：从老人坚决的态度和话语中，你们能揣透他当时内心是怎样的吗？
2、父亲前两次把金币扔进火炉时，儿子只是笑了笑，而第三次儿子却怎样？为什么？
师：儿子受不了了，从哪看出？
师：从“抓”这一举动，你们是不是有所感悟？
师：是啊，这位父亲真是用心良苦。他三次都把金币扔进火炉，目的就是要试试金币是不是儿子亲自挣来的；他要让儿子亲身体验挣钱的不易，让儿子知道，要珍惜财富。
四、 朗读感悟
1、体会“受不了”
师：课文中两个地方写到“受不了”，你能体会到当时他们各自的心情吗？你想用哪些词语来形容他们当时的内心感受呢，请拿起笔注上。
（请同学说一说，并把它写到黑板上）
2、引导学生读出自己的感受，然后分角色朗读
五、 人物评析
师：《一枚金币》是格鲁吉亚的一篇童话故事。其实，在我们生活中，确实也有这样的爸爸，这样的妈妈，这样的儿子。下面，老师让你们当一回小小评论家，对文中的爸爸、妈妈、儿子进行一番评论，怎么样？
六、 课外延伸
a) 初显身手
b)片断描写——想象儿子一星期是怎样挣钱的。
板书设计
一枚金币
逛 跑 挣
受不了 受不了
（失望）（痛苦）（无奈）扔 （伤心）（气愤）（委屈）
笑 笑 抓
只有亲手创造财富，才会珍惜财富。
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