教 学 设 计 教学 内容 4 秋天...
xx，生于1926年8月17日，江苏省扬州市人。中国共产党中央军事委员会主席，中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。 1943年起参加地下党领导的学生运动，1946年4月加入中国共产党，1947年毕业于上海交通大学电机系。上海解放后，历任上海益民食品一厂副工程师、工务科科长兼动力车间...
11月28日上午第一节听魏芹老师的课。总的感觉还算不错。开始的复习跟新授的内容挺相关的。特别是在复习互连网的奇妙（这是上一篇文章的内容）时，不仅让学生说简洁，如分别用“大、快、多”来概括，而且注意让学生读一读书上的有关句子，很好体现了老师对文本语言的重视，学生对文本语言的积累也是较为有效的。课前让学...
滋育心根，如何操作？如何处理好知识、技能学习，以及发展儿童官能与滋育心根的关系？走进刘云生老师的语文课堂，看他执教《但愿人长久》，我们豁然开朗：语文课，用言语来滋育心根。正因为如此，刘老师的课旨归了语文的本原。一、课前谈话，了解沟通师：孩子们，大家好！我姓刘，大家就叫我刘老师。给我打打招呼，好吗？生...
《老师，您好！》教学反思本课的重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情，课文是一个很好的载体，课后的拓展练习可以让学生知道更多赞美老师的诗篇，同时练笔的设计可以让他们将对自己老师的崇敬之情倾注笔端。我在教学开始的时候，用生活中天天运用到的师生对话，“同学们好！&rdq...
教学要求： 1、引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教学重点：读准字音，认清字形，写好生字。有感情朗读、背诵课文。教学难点：...
秋风娃娃秋风娃娃可真够淘气，悄悄地钻进小树林里；它跟那绿叶儿亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它们抛起；瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！秋天到八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花...
课题21九色鹿备课日期12月4日教学目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容，理清课文条理。4、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为教学重难点领悟九色鹿救助他人、不图报答的优...
一、说教材 （一）《但愿人长久》是苏教版语文课本第一单元中的第2课。课文以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。课文以故事的形式展现了词意，讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，写下了流传千古的名篇《水调歌头·明月几时有...
一、导入； １、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。 ２、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 ３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示） 二、读题 １、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第１５课（生读课题）。 ２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划...
《秋天》一文采用拟人化的手法，描写了秋天的迷人景色和丰收景象，语言优美生动，富有童趣，字里行间可以感受到作者对秋天的热爱和赞美之情。课堂上我采取多种朗读形式，让学生们充分地朗读课文。以思促读，以读促思，讲练结合，收到了很好的效果。 从生活体验入手，激发情感 在导入课文的时候，我引导学生结合自己...
一、复习 1、 昨天我们已经初步学习了《九色鹿》这篇课文，请大家回忆一下，这是一只什么样的鹿呢？ 2、 多么美丽神奇的九色鹿啊！我们今天继续学习这篇课文。 二、学习2~5小节 1、 这天，九色鹿在河边散步，发生了一件什么事呢？请同学们把语文书打开，我们一起来听听课文录音。（展示多媒体课件） 2、 交...
教材分析：课文是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教时：2课时第一课时教学目标：1...
师：哪些同学已经在课前读过这个故事了？生：我读过两遍课文。师：你真是一个自觉的孩子。生：我读过五遍课文，并且将课文中不理解的词语都查了字典。师：你是一个勤奋好学的孩子！最可贵的是养成了查阅字典的好习惯。生：我读了四遍课文，理解了课文的主要内容。师：你连课文的主要内容都已经思考过了，真了不起！边读边思...
19 诚实和信任 通州市四安小学 张志宾【教材解读】苏教版实验教科书小学语文第七册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红...
一、导入新课 1、上节语文课，我们初读了课文“九色鹿”。（学生齐说）老师板书课题。 2、这是个流传至今的动人故事，谁还记得故事中有哪两个主要人物？（老师板书“九色鹿”、“调达” ）3、今天我们将继续学习，围绕我们的学习目标，我们将解决这三个问题。（出示小黑板，指名读） 二、精读感悟...
苏教版小学语文第七册《诚实和信任》一文，是一篇通俗易懂的文章，流淌着人性的光辉，读来十分感人。课文为什么以诚实和信任作为课题，如何引导学生正确透彻理解作者和小红车主人诚实、信任的品格是重点，也是教学的难点。 对话片断一：课文为什么以诚实和信任作为课题，如何理解“诚实”。 师：为什么以“诚...
教材分析： 本课是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镱被弄碎这起小事故，揭示了人与人之间， “诚实和信任比金钱更重要”这一道理。文章语言朴实，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学...
教学目标: 1 有感情地朗读课文,体会人物形象 2 自读感悟，采取对话形式交流和小组合作学习的方法 重点难点：让学生在自读感悟的基础上，与文本对话，与师生对话，感受人物形象。教学过程：一、导入新课1，上节语文课，我们初读了课文九色鹿。（学生齐说）老师板书课题。2，这是个流传至今的动人故事，谁还...
教材分析： “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。 设计理念： 1．《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的...
