[unit6meetmyfamily课件]Unit6Meetmyfamily第四课时(四年级英语上册新教材)

小学四年级英语教案 2021-05-27 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

unit 6 meet my family

第四课时

b let’s learn  let’s play  【学习内容】 b部分let’s learn和let’s play 【教材分析】 本课时由let’s learn和let’s play两部分组成。let’s learn中有五个有关职业的新单词:doctor, farmer, nurse, driver, cook. 这些职业都是学生比较熟悉的,因此有助于学生理解并掌握;还有询问职业的句子: what’s your father’s job? my father is a … 【学情分析】 本节课的句型对学生来说比较简单,但单词doctor, nurse, driver的读音较难掌握。 【学习目标】 一、知识技能目标 1. 能听、说、认、读单词:doctor, farmer, nurse, driver, cook。掌握固定短语:your father, his job。 2. 能熟练运用句型询问他人的职业:what’s your father’s job? my father is a … 3. 了解知识点:a doctor / nurse / …。    知识链:doctor       a doctor        my father is a doctor.  4. 语篇提升:hello! i’m _______. there are ________ people in my family. my father, … and me. my father is a … my mother … i love my family. 二、情感态度目标 激发学生的学习兴趣,培养他们的合作意识和合作能力。 好好学习,树立远大目标,为自己的理想而努力。 【学习重点、难点】 学习重点: 熟练掌握五个表示职业的单词:doctor, farmer, nurse, driver, cook. 听懂会说有关人物职业的表达法。 学习难点: 询问有关职业的表达法。 【学习准备】 cai课件、录音机、磁带、本课5个单词所对应的图片及词卡、家庭照片、调查表等。 【学习过程】 一、热身(warm-up)(此环节用时5分钟) 说唱做演,激情引趣 (一)歌曲、歌谣中情绪热身 let’s sing 教师播放第二册第二单元中的歌曲father and mother,学生跟着录音一起唱。 【设计意图:创设学习英语的情境,激发学生学习兴趣。】 (二)复习旧知中知识热身 1. free talk 日常口语练习 greetings talk about the students’ family. t: we know chen jie likes music. what do you like? s: i like sports. t: does your father like sports? s: yes./no. t: what’s he like? is he tall? is he strong? can you talk about your father? s: my father is tall. he is strong. he has short black hair. he likes sports. (也可引导学生谈论他们的uncle和aunt。) 【设计意图:师生的热身复习为下一步学习职业单词及介绍人物特征做好了铺垫。而师生的对话交谈又自然地过渡到新语言知识的学习。】 2. 复习单词 教师利用come and meet my family.来复习有关家庭成员的单词,为学习新课做好准备。 (三)评价分组中注意力热身 i will divide the students into two groups: father group and mother group two. if they did a good job, they will get a star for their groups. 【设计意图:通过热身环节与小组的划分,引起学生学习的兴趣,引领学生进入英语学习的课堂气氛。】 二、呈现(presentation)(此环节用时10分钟) 123(一)话题交流,导入新课 t: this is my family, this is my mother, this is my father and … i love my family. guess: what’s my father’s job? 让学生进行猜测。

【设计意图:与学生围绕这一话题展开简单的交流,既能了解学生的已有知识储备,又很自然的过渡到新知识的学习。】 (二)情景创设,理解词意

1.呈现单词doctor。

s: my mother is….

t: what’s your mother job?

s: my mother is a teacher. (教师启发学生回答)

t: oh, your mother is a teacher. i am a teacher, too. (教师指着自己说)he is a student.(教师指着一名学生问。)

what’s his job?(幻灯片中出示医生的图片,学习doctor的读音)

用同样的方法学习单词nurse 和farmer。逐渐引导学生学会提问人物的职业。注意渗透字母组合ur, ar, er的读音。

2.学习单词driver, cook.

让学生根据图片的一部分,猜测人物的职业。 【设计意图:在在情境中学习新单词,会加深学生的印象。】 (三)句中练习,领读词卡

在句中操练单词如doctor

a:单个读,同位读单词doctor.

b:在句子中操练:教师领读:

doctor, doctor, he’s a doctor.

doctor, doctor, she’s a doctor.

doctor, doctor, my mother is a doctor

启发学生说:

doctor, doctor, my father is a doctor.

doctor, doctor, the woman is a doctor. 【设计意图:通过交际练习巩固所学知识。】 (四)板式呈现,视听正音

1.通过板书呈现重点单词和句型。 2. listen / repeat 听录音,模仿语音语调读单词。 三、练习(practice)(10min) (一)跟读模仿,听做强化 1.男女生分组模仿朗读,强调语音语调。 2. listen and number. 课件准备好职位图片,教师随意打乱顺序说单词,学生排出相应的顺序。 【设计意图:帮助学生理解、记忆单词。】 (二)游戏巩固,任务落实

1.根据图片猜职业

出示听诊器,粉笔, 针管等让学生快速说出职业的单词。(2)看动作说单词 老师做动作,学生说单词。每组选一位同学站在讲台上,其他学生根据单词做动作,讲台上同学说单词。 【设计意图:各种趣味操练,巩固了所学知识,提高学生学习的兴趣。】

2.找朋友

每位同学发一张纸条。上面写着you are a doctor. your friend is a nurse.(每句的职业单词可不同。)学生们去找他们的朋友。用句型: what are you? i am a …yeah. we are friends. 看哪位同学找到的朋友最多。 3.随堂检测

read and match.(读一读,连线。) a.  farmer b.  doctor c.  driver d.     nurse  e. cook 四、拓展(extension)(此环节用时10分钟) (一)活动运用,语篇提升 1.任务活动:make a survey 小记者:采访你最好朋友家人的职业,并进行汇报。 a: excuse me. how many people are there in your family? b: … my … and me. a: what’s your father’s job? b: my father is a … a: what’s your mother’s job? c: my …   driver doctor farmer nurse cook father mother … report: there are ____ people in ...’s family. his / her father is a ____.his / her mother is a ... 123(二)总结赏析,情感升华 every trade has its master.行行出状元 (三)作业分层,自主拓展 1.listen to the tape, imitate. 2.make a survey : investigate the jobs of your family. 调查一下你家人的职业。 3. 用所学过的或搜集到的有关职业的单词,做成人物词卡。 【设计意图:作业是课堂教学的延伸,根据不同学生的学习需求,针对学生最近的“发展区”,实行分层布置作业,让不同层次的学生选做不同层次的作业,让更多的学生有自己的发展空间,使每个学生在完成不同难度和不同数量作业的过程中有所收获,享受成功的喜悦。】 【板书设计】

unit 6 meet my family

b let’s learn

what’s your father/ mother’s job?

        doctor

     nurse he/ she’s a  farmer .

     driver

     cook
123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/95843.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计