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小学四年级英语教案 2021-05-26 网络整理 晴天

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学习内容:pep版小学英语课本四年级下册
学习目标:
1、知识目标:学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、t恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。
2、能力目标:发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。
3、情感目标:在整个学习过程中,通过听“who is wearing …today?”
的音乐学单词,激发学生的学习兴趣;通过与实际生活相联系加深学生对英语单词的记忆;有效地利用音乐陶冶学生的性情,培养学生专心的习惯。
学习的重点、难点:
重点:理解、拼读、识记jacket, shirt, sweater, skirt, t-shirt五个衣服单词。
难点:学会探究学习单词的方法。
学习过程:
一、         探究性学习准备
1、心理准备
t:“同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们看一段关于zoom和zip的动画片,你们想看吗?想知道这次他们又遇见了什么吗?走,我们一起去看看吧。”(播放cai)
2、新知学习准备
(1) 放动画片的一个段落,让学生热身,进入角色。(伴音为“who is wearing …today?”)
who is wearing t-shirt today? t-shirt today? t-shirt today?
1>  继续播放cai,学生仔细看、仔细听,准备回答老师的问题。
t:这段动画片中zoom和zip怎么啦?
ss:生病啦。
t:为什么他们会生病?
ss:他们穿少了衣服。
t:他们穿了什么衣服,有哪位同学听清楚啦?
ss:t恤衫(t-shirt。)
t:“t恤衫”这个单词怎么拼?
ss:t-shirt, t- s-h-i-r-t ,t-shirt。
老师对学生的回答进行评价。
2>  出示shirt的卡片
t:谁能告诉我,这是什么?
ss:衬衫(shirt)。
t:你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗?学生改唱歌曲,将shirt替换t-shirt。
3>  出示skirt的卡片,重复2>的步骤
(2) 将全班同学分为三组,跟随伴奏音乐哼唱歌曲。
二、         探究性学习的展开
让学生再听录音,辨别什么季节该穿什么衣服,学习新单词。
探究问题一
t:请同学们再次仔细聆听音乐,听听他们穿了什么衣服?
学生听后讨论汇报:
ss:有“呼呼”的风声,应该是冬季吧。
ss:冬天要穿毛衣。
ss:毛衣读作sweater。
t:你们可以根据“sweater”这个发音拼出单词吗?
学生小组合作,根据教师所给的字母拼成单词,然后展示,师生点评,认读sweater这个新单词。
小结:歌词中包含了所要学习的新单词,通过听音读单词拓展到认识单词的音、形、义。
探究问题二
t:认真聆听下面这段音乐,你还能找出音乐中所包含的衣服吗?
s1:夹克。
t:这种衣服如何拼读?(出示单词卡,学生认读)
ss:jacket,j-a-c-k-e-t,jacket。
t:将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。
小结:通过歌曲“who is wearing …today?”,帮助学生认识了jacket, shirt, sweater, skirt, t-shirt五个衣服单词的音、形、义。
最后,请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌,巩固记忆五个单词。
三、         探究练习训练
“chant”式练习:boys: shirt, shirt, shirt, whose is it?
                      girls: oh, oh, 0h, it’s zhang peng’ s shirt.12
如操练jacket时,学生打拍子,由轻到重,由重到轻。在这些单词操练的同时还为新句型做了铺垫。
最后巩固单词,用cai出示综合图片,学生认读;再快速出示图片、单词,比一比谁的反应快。在听录音,学生在课本上圈出今天所学的单词。12

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