牛津少儿英语4a-1_牛津少儿英语4A Unit 3 A purse教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

第一教时
一， 教学目标
1， 知识目标：能听懂、会说、会读日常交际用语come here/let me see/not at all.
2， 能力目标：一般疑问句与特殊疑问句的问答。
3， 情感目标：使学生能在实际场景中运用所学语句。
二， 教学重点、难点
1， 一般疑问句is this/that my/your/his/her…及其回答yes,it is/no,it isn"t.
三， 教学用具
幻灯片，录音机，教学实物。
四， 教学过程
step 1 greetings
t:good morning/afternoon,boys ang girls.
s: good morning/afternoon,mr.qiu.
t:sit down,please.
step 2 free tall
     t:may i have your pencil?
     s:sure,here you are.
     t:may i have your english book?
     s:yes.
     t:this is my pencil,this is your pencil,yes?
     s:yes.
     t:now,it"s your turn.
     s:this is my pencil.this is your pencil.
     t:yes,very good.
(叫两位同学后，让全班进行操练)
     t:下面你们可以用自己的和同桌的东西进行介绍，用"this is…"
     s1:this is my…,this is your…
     s2:this is my…,this is your…
(在my和your后，可要求学生用his or her进行操练)
step 3 presentation
     1 t:excuse me,is this/that your pencil?
       s:yes,it is(如不能说出it is,引导)（多位学生后，板书is this/that your…）
       再向两位学生提问
       t:is this/that your…?
       s:yes,it is.
       t:here you are.
       s:thank you.（引导说出）
       t:not at all.（伴随摆手动作）
     2 多次反复后，问学生其意思，并板书，教读。熟练后，教师说thank you 让学生回答。
     3 t:is this your …?
      s:yes,it is.
        t:here you are.
        s:thank you.
        t:not at all.
(教师作一示范后，让学生表演以上对话)
      4 出示实物"purse"
        t:what"s this in english?
        s:…
        t:tes, it"s a purse.（出示音标）
（把皮夹给学生拿在手里，读出it"s a purse.加深印象）
 板书 a purse.
     5 问学生 t:is this your purse?
              s:no,it isn"t.perhaps,it"s his purse.(三、四个学生后，问"perhaps"何意，让学生猜，板书perhaps 教读。12
     6 再向学生提问，引导学生用perhaps猜测。
       t:is this your purse?
       s:no,it isn"t.perhaps it"s…"s.
（得到多次否定回答后，教师可提问whose purse is it?然后听录音，让学生带者问题听课文。）
     7 t:whose purse is it?
       s:it"s yang ling"s.
(板书yang ling"s 让学生明白"s表示物主)
     8 再听一遍，跟读。
     9 分角色朗读，熟练后，根据课文内容表演对话。
    10 game
       教师拿出课前准备好的装有学生学习用品的袋子，让学生用所学句型回答。
       s1:is this your…?
       s2:yes,it is/no,it isn"t.
(肯定回答后，要用here you are./thank you./not at all.否定回答后，要进行推测，perhaps it"s…)
step 4 homework
    1 read the text.
    2 copybook.
step 5 板书设计
                        unit 3
            a  purse             is this/that your…?
            perhaps              not at all.
            yang ling"s
step 6 教学后记
    1 本课时是第一课时，内容量较大，几个要求掌握的日常交际用语学生已能基本掌握。
    2 上课时，板书写错一处，但后来能及时发现和改正。板书的句子没有标点符号，这点在以后的板书中要注意。遇到突发事情时不能很好的应对，对不守纪律的学生可以以向他提问作为提醒。
    3 对于如何启发学生回答问题，缺乏更多的方法。
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