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小学四年级英语教案 2021-04-29 网络整理 晴天

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4a unit 7it’s late.主要内容是数字1-100和询问在什么时间干什么事情,它是3a ,3b时间学习的延续,又是5a关于时间学习的基础。在本单元中语言的知识点不是很多,但是在发音方面却有很多的难点。
在第二课时的教学中,主要处理重点句型what time do you …?
i…at…难点发音:have breakfast,come home…
反思这一节课,觉得有成功的地方。
(一) 教学中注重学生英语兴趣的培养,养成良好的英语学习习惯。
兴趣是学习的动力,习惯是学习的保证。我从四年级学生的年龄特点出发,设计活泼、生动、有效的课堂教学,整节课围绕着猜时间,使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识,并且大胆地用英语交流,初步培养学生用英语进行日常交流的能力。学生普遍对英语有着浓厚的兴趣,相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。
(二) 重视基础,注重学生的听说读写能力的培养
在课堂上我非常注重听说能力的培养。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说,在“玩中学”,在“做中学”。从学生实际出发和教材出发设计相应的教案,课上做到师生互动、生生互动,同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。
(三) 精讲精练,提高学生的语用能力。
由于平时学生接触英语的机会比较少,学生缺乏语境和语言感染力,在实际英语交流中往往反应慢或者不正确,有的甚至胆怯不敢言语,因此在课堂中我尽量设计灵活的话题让学生多说,说多。让学生编一段早上和家长的对话,注意:要有礼貌,要用到课堂的基本句型。相信在不断的练习后,学生能比较自如的运用学过的英语。
反思这一节课,也有很多需要商榷之处。
(一)发音困难的单词是否需要课堂上每位学生都读一遍?
    在本节课中breakfast的发音是难点,为保证学生的语音准确,在课堂中我刻意让每位学生都尝试了这个词的发音,花费了较多的时间,影响了后面英语灵活运用段。
(二)关于英语句子结构中省略号的读法,可否用某种特殊的语言来表达?
四年级的学生要从三年级的背单词马上过渡到掌握句子,跨度很大,学习很困难。在这个过程中掌握句子结构很重要,用某种特殊的语言,如balabala..来表示省略号是否能帮助学生记忆呢?
在今后的英语教学中,我想在继续培养学生英语兴趣的同时,做好以下工作:
(一) 深挖教材,活学活用。
从课本出发,挖掘语言材料,设计、编制适合学生的练习内容,促进学生对知识点的理解,帮助学生正确掌握语言知识点,熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。
(二) 适当拓展,注意延伸。
合理选择适合本年级本班级的课外语言材料,进行听说和阅读的训练,以此达到熟悉词汇,活用词汇,理解语段及至短文的目的,以此反复地给学生增加更多的语言内容,丰富学生的词汇量,增加语言的输入量,提高学生的英语水平。
(三) 关注学生,促进发展。
倾注爱心、耐心、热心,把爱撒向每一个学生。特别关注学习困难学生和行为偏差学生,重视学生能力的培养,要看到他们每一天的进步,经常用激励性、鼓励性的语言,使每一位学生都能得到长足的进步。
(四) 主战课堂,深入教研。
立足课堂,主战课堂,使课堂成为学生学习英语的快乐时刻,让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向,在教学的同时不忘自身的进修和钻研,一定要做到:多学习,多反思,多总结,多实践,争取更多更大的进步。

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