教学目标：1 使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。2 使学生经历探索过程，掌握口算方法。3 能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4 能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌...
《你寄过贺卡吗 》这节课是一节很好的环保教育课 第一步让学生调查了解本班收到贺卡的人数和张数 通过调查知道收过贺卡的有28人,收到到5张以上的人有25名学生,一个班合计收到贺卡近200张 接着让学生估计学校14个班大约收到多少贺卡结果发现以此计算的话学校收到贺卡近三千张 再想想全区所有学校,全市的所...
教材说明 在学生学习完“统计”这一单元之后，教材从学生熟悉的事物出发，安排了“你寄贺卡吗”这一实践活动。让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案同时付诸实施，使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。另一方面，通过...
教学内容：教科书第84页例3．做一做，练习十五第1～4题。教学目标：让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教具准备：多媒体课件（购书的录像或画面、练习十五第1．3题）...
1,引导学生认识莫比乌斯带的特点2,引导学生操作发现莫比乌斯带的奇异性质3,培养学生勇于猜测,操作求证的精神4,培养学生合作精神教学过程:一,提出要求,导入新课师:刚才一进教室,同学们都对桌上花花绿绿的纸条感到好奇,它们就是这节课我们要研究的对象 你可别看它简单,其中藏着不少数学奥秘呢!课前...
一、设计理念 本着本课的教学内容和我对新课程理念的理解，力求在课堂上有所突破和创新。1 问题情境的设计。我在学习新知前,创设生活情境——新年到了,处处洋溢着喜气，人们张灯结彩。小朋友们心理乐滋滋的，师生共同布置新年的教室：买气球、挂彩灯等活动，我大胆创设，与本节课的内容紧紧相扣。同时，又把学生推...
教学目标：1、进一步掌握除数是整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商，培养学生分析、推理、灵活解决问题的应用能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生主动学习、互动、交流评价的能力。教学重点：：除数是整十数的笔算...
这学期有幸承担学校人文讲坛的任务，原来任四年级数学老师的时候，搜集了许多有关“莫比乌斯带”的资料，趁着这个阴雨不断的十一长假重新作了整理和修缮。不过很可惜很多图片都没有办法上转。讲稿：神奇的莫比乌斯带同学们一定听过这样一个讲不完的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个和尚在讲故事，讲的什么？……...
【教材分析】 教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺画平行线的方法,没有出示文字说明 接着要求学生用画平行线的方法检验检验两条直线是否平行 然后通过在两条平行线间画几条与平行线垂直的线段并量出长度,让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质 最后教学画长方形和正方形的方法,这是画垂线和平行线的综合应用 ...
“丁零零”，上课了。 一上课，老师就问我们：“你们寄过贺卡吗？”“寄过。”同学们异口同声地答道。“那你们知道寄贺卡带来的害处吗？”同学们疑惑地摇摇头，问：“老师，寄贺卡还有害处吗？”老师拿出一份资料给同学们看：有人做过一个调查，某市2006年圣诞节至春节期间共寄了3000多万张贺卡，要砍伐10年生...
【教学内容】:教科书105页--106页 【教材分析】: 例2是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识横向复式条形统计图,学会绘制横向复式条形统计图。并继续注意结合实际问题,进行简单的数据分析,作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解...
教学目标:⒈ 通过具体的情境,让学生经历除数是整十数的除法的笔算过程,探索笔算时试商的一般方法,体验迁移的思想方法 ⒉掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算,提高学生的计算能力 ⒊在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣 教学重点:使学生掌握除数是两位数...
教学内容：教科书第99～100页例1。 教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对周围现实生活中有...
一、 教学内容:书本p105页例题2二、 教学目标1 认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2 体会统计在生活中的作用，能进行简单的数据分析，并能根据结果做出判断和预测。3 感受数学知识与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。三、 教学重难点重点：绘制横向复式条...
第一课时课题口算除法（例1）课型 新授教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用整十数除商...
一、教材分析和目标定位除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后面学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础。主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的算理，并探索除数是整十数的除法的一般方法。根据新课标要求，结合本节教学内容特点，...
教学目标：１ 使学生了解，认识莫比乌斯带． ２．动手制作，自立探索莫比乌斯带． ３ 感受教学知识的无穷奥妙，激发学习数学的浓厚兴趣． 教具：剪刀 胶水 水彩笔 纸条若干个． 教学过程：一．揭示课题 师：同学们，知道我们这节课要研究什么吗？ 生：神奇的莫比乌斯带 师：你们是怎么知道的...
第七单元 数学广角教学目标：（1）使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。（3）让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解...
我所讲的内容是小学数学四年级上册第六单元《统计》第一课时“纵向复式条形统计图”。教材首先出现的是某地区城乡人口统计的复式统计表，要求学生在完成两个单式条形统计图的基础之上学习如何全并成一个复式条形统计图。我认为这个例题距离农村学生的现实生活较远，有些抽象。《数学课程标准》在总目标中提出要使学生“经历...
