教学内容：小学数学北师大版四年级上册《平移与平行》，认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。教学目标1、通过操作活动，学生能认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。2、借助实际情景，学生知道平行线的特征。重点、难点重点：理解平行线的特征。难点：理解“同一平面”的含义。教具准备电脑课件（幻灯设备）...
一、教学理念:在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，开展现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习活动。结合新课标我注重了创设情境，“活跃”教材及学生；二注重引导学生探索，让学生自己去思考、探索、小结归纳；三是重交流，重视组内、全班等交流形式。二、说教材:《认识更大的数》是北师大版义务教育课程标...
一、说教材《路程、时间与速度》是九义教材北师大版四年级上册第五单元的教学内容。1、说学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们...
教学内容：路程、时间与速度教学目标：1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3、树立生活中处处有数学的思想。教学重、难点： 理解路程、时间与速度之间的关系。教学准备：教学课件。教学方法：谈话法；情境教学法。 教学过程：一、创设情景，谈...
[教学内容]近似数第9页）[教学目标]1、理解近似数在生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。[教学重、难点] 会正确读、写多位数，并能比较数的大小。[教学准备] 学生、老师的收集有关森林面积方面的数据。[教学过程]一、小组交流收集的有关森林面积方...
探究活动找找校园中的平行线 下课了，我们的校园多么热闹呀！同学们在操场上快乐的嬉戏着！看一看，他们都在做什么呀！这些同学在玩双杠，看到了吗？这两个木杆多像我们学习的“平行线”？今天，我们的任务就是“找找校园中的平行线”！你们准备好了吗？ 【活动目的】通过找校园中的平行线，帮助学生理解平行线的概念...
第四课时 国土面积---改写[教学内容] 国土面积---改写（第9页）[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。[教学准备] 在报刊杂志等媒体中收集...
今天我上课的课题是除数是整十数的除法。下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说（一）教材结构与内容的分析本节内容在全册书及单元的地位：除数是整十数的除法是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上第五单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了...
同样的一节＂商不变规律＂课，使我有了不同的反思、不同的体验…… 第一次行动（教学） …… 1、创设情景 师：同学们看过《西游记》吗？里面的内容精彩吗？今天老师给大家讲个孙悟空分桃子的故事。孙悟空西天取经回来后，就迫不及待的来到花果山看它的孩儿们，它给孩儿们带来礼物——桃子，分桃子时，它想和孩...
教学目标1,借助实际情景和操作活动,认识垂直 2,能用三角尺画垂线 3,培养学生的空间观念和初步的画图能力 教学重点体会两条直线互相垂直的特征 教学难点能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线 学具准备一副三角尺,小棒,正方形纸,长方体盒子教学过程创设情景,揭示课题师:老师拍了一些漂亮的照片...
课题:森林面积（求近似数） 教学目标: 1、 经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。2、 探索“四舍五入”求近似数的方法。3、 能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。教学重、难点:会正确读、写多位数，并能比较数的大小。教学准备:教学时数:第 教时教学过程教师活动及学生活动设计意图课...
教学目的：1，通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。2，能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。3，能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。教学难重点：体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测教学过程：一、认识折线统计图。通过对条形统计图的...
教学解题： 《参观苗圃》这一课是学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，本节课是学生在三年级时，学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的，本节课试商方法是两位数除法计算的关键。为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。学情分析： 学生在三年级学过了两...
教学目标 1、 通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。 2、 掌握数据改写的方法。 3、 引导学生关注较大数据的实际意义。 教学具准备： 学生学具和计数器。 活动一：创设情境，解决问题。 1 学生交流在生活中收集到的大数。 教学时可以从媒体中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么...
最近，我有幸参加了深圳市小学数学赛课活动，欣赏了许多精心设计、令人耳目一新的数学课。特别是一等奖获得者韩红顺的，教师用精彩的设计吸引学生，用珍贵的童心感染学生，将教师的愉悦情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生，给所有评委和听课教师留下了深刻的印象。现撷取几个片段作以评析：片段一：师：同学们！初次见面，我...
教学目标：在熟悉的生活情景中体会正负数的意义。了解正负数的表示方法，并能正确读写正负数。认识正负数在生活中的作用。重、难点：了解正负数的意义，表示方法，并能正确读写。学具准备：课件教学活动：活动一： 感受正负数活动目标： 在熟悉的生活情境中感受正负数，体会正负数的意义。活动步骤：剪刀石头布：师：老师...
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第83页 教学目标：1、使学生能够在具体情境中根据方向和角度确定物体的位置2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理。3、感受数学与生活的联系，培养学生应用意识。教学重点：能根据一定的方向和角度确定某一物体的位置。教学难点：用语言准确判断...
教学目的：1 通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。2 会用生活周围的具体数据，形象地描述大数。3 体验数学与实际生活的联系。教学重点：感受亿以内大数的实际意义。教学难点：感受亿以内大数的实际意义。教学准备：幻灯片。教学方法：谈话法；联系实际法一、谈话导入在生活中，我们经常会接触到一些数据，...
一、精彩两分钟师：首先，有请今天的精彩两分钟！生：同学们，我们都知道，平时我们用的数字叫“阿拉伯数字”是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。 数学符号的发明和使用比数字晚，但是数量多得多。现在常用的有200多个，小学课本里...
教学案例基本信息设计者何军华单位西安市雁塔区陕西师范大学附小案例名称图形的旋转邮编：710062邮箱：适应范围（标明年级和模块）四年级（北师大版数学实验教材上册）课时1课时《图形的旋转》选题内容《图形的旋转》*所选工具链接教材分析《图形的旋转》是北师大版数学实验教材四年级上学期的内容，这部分教学要努...
