二年级数学活动课_〈数学活动课：数据告诉我〉教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】
教材内容：北师大小学数学四年级上册最后一个单元〈统计〉教学目标：1、知道收集数据的渠道有多种，上网搜索是目前应用比较广泛的途径； 2、知道怎样收集数据、整理数据并学会分析数据，从数据中看问题； 3、通过活动，感受生活中无处不在的数学和数学在生活中的作用。教学准备：网络课室、网络课件、表格教学过程：一、谈话引入：师：我们刚学了统计，今天在这里举办一个活动：数据告诉我。围绕主题，猜一猜我们这节课的活动目的是什么？你想知道什么？（此环节让学生畅所欲言，然后从中归纳出本节课的重点：怎样收集数据？为什么收集数据？收集哪方面的数据？数据可以告诉我们什么？怎样整理数据？等）二、活动1 激发兴趣：活动开展之前，我请来了几位神秘嘉宾，欢迎吗？ 广播教学：播放一些多哈亚运会我国运动员刘翔、王楠等的精彩镜头，引起学生的欢呼。对话：这些都是我国优秀的运动员，为我国的体育事业作出了巨大贡献。问：1、你们在哪里看过他们出色的表现？2、多哈亚运会上，我国一共获得多少块金牌？多少块银牌和铜牌？3、你们是从哪些渠道获得的数据？（学生的回答会很多，也很全面：电视、报纸、人们的谈论、上网等等，老师都给予肯定，并表示上网是现在应用最广泛、也最快捷、最方便的一种） 4、现在就请你们根据第一张表的内容上网收集数据。（生打开课件，模拟上网，收集数据。） 5、整理这些数据，从中你能知道什么？ 2006年亚运会部分国家获得奖牌情况统计表 金牌/枚银牌/枚铜牌/枚合计中国 日本 韩国 6、再怎样整理这些数据可以形象地看出各种数量的多少？（启发学生制成条形统计图）7、从图中，你还能获得什么信息？有什么感想？第一个活动，让学生初步感受到数据的收集、整理和分析过程，学会用数据说明问题。活动2：师：横向比，我们是自豪的。纵向比，我们的成绩如何？收集什么数据能说明问题？小组合作把收集的数据填入第二张表内，并互相交流你获得的信息。 中国历届亚运会获得金牌情况统计表年份19821986199019941998200220062010金牌（枚） 启发：从这些数据中你有什么发现？怎样能更好的反映出这些数据之间的增减变化？学生制作折线统计图。分析：从图中，你能看出什么？互相交流。预测：2010亚运会我国可能获得多少枚金牌吗？你的根据是什么？活动3： 师：你还想了解哪些方面的数据？ 放手学生收集。 课件预备有：2010年亚运会的主会场——广州最大的体育中心——奥林匹克体育场的资料；刘翔的历次比赛成绩与介绍；天气预报；环保资料：白色污染、节约用水用电、废物回收等资料； 把自己收集到的资料整理分析，说一说你的发现。如：奥林匹克体育场，有多大？能容纳多少人？以班级人数为例，可以容纳约多少个班？让学生就自己搜集的数据自己提问题，自己来解答，小组交流。活动4：师：刚才同学们围绕亚运会做了好多工作，我也从中知道了很多。不仅看到真实的数据，也通过对数据的分析了解了更多，感受到我国体育事业的蓬勃发展和不断强大，让我感到无比的自豪。但我国也有一些不尽人意的地方，如资源的浪费，环境的污染等等，急需治理，你们能不能就此收集、整理一些数据，写一篇小文章，寄给政府相关部门或报社，引起人们的重视。并倡导从现在开始，从我做起，节约用水用电、不乱砍乱伐、不用塑料袋等，来保护我们的生活环境。学生上网：学生收集必须节约用水用电的数据；白色污染严重的数据等等 {此环节老师已经把搜集到的资料经过筛选制成网页} 三、指导学生课外继续完成以上数据的收集、整理和充实，指导他们写出一篇有数据有分析的小论文。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjishuxuejiaoan/93384.html
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[用计算器计算教案]用计算器计算详细阅读
[教学内容]四年级上册第25也和第26页例1，“以及相应的“做一做”和练习四的1-4题。[教学目标]知识与技能：使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。过程与方法：能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。初步感受应根据计算...
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求平均数函数excel|求平均数详细阅读
教学内容：教科书例2、例3及“做一做”，练习七第1题。一、素质教育目标(一)、知识教学点1、使学生理解“平均数”的含义，初步掌握求平均数的方法。2、使学生能根据简单的统计表求平均数。(二)、能力训练点培养学生分析、综合的能力和操作能力。(三)德育渗透点向学生渗透事物间联系的思想和统计思想。(四)美育...
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【名数的改写】名数的改写详细阅读
教学目的：1、理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。 教学重点：掌握名数改写．教学难点：改写时应该除以进率还是乘进率。教学过程：一、课前学习 课前我先学成员 问 题 解 答1...
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【除法算式的简便算法】第七册--除法的简便算法详细阅读
教学目标 1．使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理． 2．培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识． 教学重点 简便算法的算理． 教学难点 简便算法方法的选择． 教学过程 一、复...
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[乘法分配律]乘法分配律详细阅读
教学内容：教科书例6、例7及“做一做”，练习十四。(一)知识教学点1．使学生理解乘法分配律的意义。2，掌握乘法分配律的应用。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗进点通过乘法分配律的应用，激发学生的学习兴趣。(四)羹育渗遇点使学生感悟到数学知识内在联系的逻...
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含有未知数的等式怎么解|列含有未知数X等式解应用题（二）详细阅读
教学目标 1．使学生进一步掌握列含有未知数 的等式解答应用题的方法． 2．进一步掌握列含有未知数 解应用题的书写格式和步骤． 3．提高学生分析推理能力． 教学重点 分析数量关系 教学难点 找出等量关系 教学过程 一、复习 （1） 求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据） ＋40＝56...
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相交与垂直教学设计|相交与垂直详细阅读
第三课时 教学目标： 1、 借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、 能用三角尺画垂线。 3、 能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重点难点:1 建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线 2 画垂线,跟据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题 学具准备：两支铅笔或小棒，三角...
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求一个小数的近似数可以用什么法|求一个小数的近似数详细阅读
教学目标1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数．教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法．教学步骤一、铺垫孕伏．1．把下面各数省略...
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[含有未知数的等式怎么解]列含有未知数X等式解应用题（一）详细阅读
教学目标 1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题． 2．培养学生分析推理能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 准确迅速地找出等量关系． 教学过程 一、复习引入 1．求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据） 18＋ ＝37 54－ ＝23...
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小数的性质_小数的性质详细阅读
教学内容：新课标人教版数学第八册p58—59“小数的性质” 教学目标： 1、通过合作探究，归纳、了解小数性质的由来、小数的性质的含义，掌握小数中哪些0可以省略，那些0不能省略。 2、能根据小数的性质对小数进行化简和扩写，掌握小数性质的应用方法。 3、通过自主探究、合作交流，推理归纳，从形象思维逐步过...