教学内容：教材第1—2页例题，“试一试”及“想想做做”第1—6题。 教学目标 ： 1、 让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法； 2、 结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法； 3、 利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的...
教学内容：教科书第6页，第1~2题教学目标：1、让学生在具体的情景中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除法是两位数（商是一位数）的笔算。2、让学生在探索激素那方法和解决问题的过程中，感受学习与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强...
关于“笔算除法”的教材分析 这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基础． 学好除数是两位数除法的关键是掌握试商方法，这也是本单元的难点．虽然学生在这之前已经学习了用一...
练习目标：1、本练习主要以数学练习册天天练为主，摘录练习中学生掌握的不是十分熟练的题目。2、通过练习检测学生对前面几个单元解决问题的掌握情况。3、针对学生的练习情况，让老师做到心中有数，并且及时地进行查漏补缺。 3、针对学生的练习情况，让老师做到心中有数，并且及时地进行查漏补缺。 练习内容：...
三位数除以整十数，商是两位数的除法扬州育才小学 戴文焰课 型：新授课教学内容：苏教版第7册p3-4教学要求：1．初步学会估计“除数是整十数，商是两位数的”的商的范围的方法。2．能正确地笔算“除数是整十数，商是两位数”的笔算方法。3 培养学生认真计算的习惯。教学过程：一、复习：口答：9÷3＝...
教学目标：1、进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。2、进一步掌握条形统计图描述数据的方法。3、进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。教学重点：进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。教学难点：进一步提高运用统计方法解...
课 题：练习一教学内容：教材第5页1—6题和思考题教学目标：1、 通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；2、 进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；3、 进一步提高解决简单实际问题的能力。教学重难点 ：提高学生除法...
教学目标 1、使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，进一步了解十进制记数法，并学习把整万或整亿的数分别写成用“万”或“亿”作单位的数。 2、使学生联系现实生活和有关的操作活动，感受大数目的意义，感受大数目在生活中的价值。 3、培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能...
除数是整十数的口算和笔算教学内容：p 1、2。教材简析：这部分内容主要教学除数是整十数的出发口算和笔算。这部分知识既是在学生已学会表内除法和两位数除以一位数的基础上安排的，又是继续学习本单元三位数除以两位数笔算的基础。第1页的例题教学除数是整十数商是一位数的口算和笔算。教材从具体情境中提出实际问题，...
课 题除数是整十数的口算和笔算（2） 第 2课时 （新授课型 ）课时教学目标1、认知：让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。2、能力：结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。3、情感：利用讨论、交流等...
教学目标：1、 让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。2、 培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。活动过程：活动一、讨论这次秋游应该预收多少钱？出示《告家长书》（电脑屏幕）。教师：今天大家为什么这样兴奋呢？学生发言后出示课题“我们去秋游”。...
教学内容：教材第3—4页。 教学目标 ： 1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围； 2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题； 3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第70～74页。教学目标1 引领学生经历数据整理的全过程，掌握画“正”字整理数据的方法，并能对统计表中的数据信息进行简单的分析和解释。2 通过统计活动，培养学生合作、交流的意识及统计观念，进一步认识统计的作用。教学过程一、 谈话引题...
教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。 3、通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，体现数学的文化价值。 教...
教学目标：1 理解和掌握出数是整十数的笔算除法的算里和试商方法，能正确地进行计算。 2引导学生进行估算，培养学生的估算能力。教学重点：整十数笔算除法的算理。教学难点：试商方法。复习1 口算下面各题； 60÷30=2 560÷80=7...
课题 认识计算器及其计算方法 教学目标 1、 知识技能目标：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，掌握计算器的操作方法，能使用计算器进行计算，并能通过计算发现数学规律。 2、 方法过程目标：。让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。 3、 情感道德目标...
内容：除法、混合运算等计算复习 整理与复习 1---5 复习目标：1、使学生对除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算以及验算方法，在正确率和速度方面达到基本要求。2、使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，能正确进行两步四则混运算。3、提高学生的估算能力...
教材内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。教学目标： 1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点及难点： 1、灵活掌握整十数除以...
四年级第一学期期末试卷 一、看谁理解透1、辨析真伪（正确的打“”，错误的打“×”）（1）20度的角在5倍的放大镜下，看到的是100度。…………（ ）（2）在同一平面内，两条直线要么相交，要么平行。………（ ）(3)一个数取了近似数后，就变小了。………………………（ ）（4）加法交换律与乘法...
[片断一]探索量角工具师：同学们看，老师在黑板上画了∠1和∠2，猜猜看哪个角大？生：（略）师：用这个活动角能比较∠1和∠2的大小吗？生：（齐）能。师：哪个小朋友愿意到前面来给大家演示一下？（指定一个学生演示）师：谁大？生：∠2大。师：你是怎么看出来的？生：∠2的一条边在活动角的外面，而这个活动角的大...
