[特色分析]：此题虽然是在长方形中进行转换，但内涵很丰富，不是简单地让学生记诵出长方形的特征。做出这道题至少要涉及这几方面的知识：1、对长方形特征的深刻认识。比如对边平行且相等、四角直角等；2、能够把握图形之间的内在联系，如两个完全一样的直角三角形能拼成长方形等；3、作直线的平行线和垂直线的方法。同...
教学目标1、借助实际情景和操作活动，认识垂直。2、能用三角尺画垂线。3、培养学生的空间观念和初步的画图能力。教学重点体会两条直线互相垂直的特征。教学难点能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。学具准备一副三角尺、小棒、正方形纸、长方体盒子教学过程一、创设情景，揭示课题1、导入课题：两条直线...
课题: 人口普查（二）写多位数教学目标:1 掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。2 培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。3 进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。教学重、难点:1． 掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。2．中间、末尾有0的亿...
教学目标：1、通过操作活动，认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学重、难点： 1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学准备： 每人用两根硬纸条做一个活动角。教学过程：一、动手操作，认识平角和周角。1、转一转，说一说（1）一人用活动角转出各种角，让同桌说一说是什么角（2）一...
教学内容：北师大版第二单元《线与角》中《画角》一节。教学设想：在学习了量角的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能，因为学生对量角器、三角板的认识与使用有了一定的知识经验，所以画角时的困难比量角时的困难减少了。于是在教学画角时，我放手让学生自主探索，在实践中体会、总结出画角的基本方法。教学目标：1、...
教学内容：相交与垂直 （北师大版数学实验教材四年级上册第20-22页） 教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识垂直。2、能用三角尺画垂线。3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。4、培养学生的空间观念和初步的画图能力。教学重点：1、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂...
[教学内容] 人口普查（第6页）[教学目标]1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。[教学重、难点] 会正确读、写多位数，并能比较数的大小。[教学准备] 学生、老师收集日常生活中常见的大数。[教学过程]一、生活中的大数小组内交流收集...
数一数 一、教学内容 教材2-4页 二、教学目标 1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。 2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。 3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。 三、重点难点 1、明确“数...
课 题画 角内 容 北师大四年级数学上29页目 标1、掌握角的画法，回用量角器正确地画出指定度数的角。 2、能用三角板画出一些特殊度数的角。 3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力和空间观念。重 点掌握画角的方法，并能用量角器画出指定度数的角，难...
备课指导思想：首先，我要把教材作一个简要的分析。学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。因此，我让学生准备一个简单的学具——活动角，使学生在操作中体会旋转的过程中角的变化，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说已认识的角的名称，然后引出平角和直角。整个教学设计我是按照以下三点要求来写的：一...
一、填空题。（每空1分，共36分）1．从个位起，第 位是百位；第 位是百万位；第五位是 位，第九位是 位。2． 个一万是十万， 个一万是一百万；十个一百万是 ， 个一千万是一亿。3．和万位相邻的数位是...
《生活中的负数》教学设计教学内容：北师大义务教育课程标准试验教科书四年级上册p84—87。教学目标：1、以自主探究、自主合作、自主评价等自我学习方式，让学生在交流中进一步完善对数的认识。2、在自主活动中激发学生对数的认识兴趣，感受负数与生活的密切联系，并初步理解负数的意义。3、通过教学，让学生感受正...
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学四年级上册64～65页“路程、时间与速度”。二、教学目标1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。2、通过合作学习，培养学生积极学习的情感。3、注重运用评价功能，促进学生学习的热情...
班级情况：在班学生人数53人，学生知识基础良好，学生善于发现问题、提出问题，有一定的合作学习能力。教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级上册第二单元《线与角》。教学目标：1、借助实际情境，认识线段、射线和直线。 2、会用字母正确读出线段、射线与直线。教学重点：理解三...
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元p18~p20教学目标：1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。3、感受数学的价值，进一步渗透生活与数学的密切联系的思想。教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。教学难点：...
【教学内容】新世纪小学数学四年级上册第21-23页【教材分析】本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行的基础上进行教学的。教材在编写上加强了大量的操作活动，便于学生直观认识图形、积累经验。课时安排为一课时。【学生分析】本课是在学生初步认识直线、射线、线段和平行线的基础上进行教学的。学生已有一定的...
听过许多认识正负数的课例，每每当教学到讨论０和正负数的关系时学生总是感到很茫然。很多老师教学这部分内容时也深有感触地说：“‘０既不是正数，也不是负数’这句话学生理解起来真是困难，没办法，只好让学生死记这个结论了。”这些情况的出现不得不让我们思考：是不是我们教学中只重视了正负数作为相反量的意义而忽略了...
《图形的变换》教学设计第五稿【教材分析】“图形的旋转”是继对称、平移之后的又一种图形的基本变换，是《义务教育阶段数学课程标准》中“图形变换”的一个重要组成部分。“图形的旋转”这节课的教学内容灵活丰富，符合四年级学生的年龄特点和已有的生活经验。学习本课前，学生曾经在三年级初步感受过生活中的平移与旋转现...
一、教学设计名称：《线的认识》 二、学情分析：本学期，我班有29名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数...
一、教学内容长方体和正方体上的边与边的平行关系。（教材20页）二、教学目标1、经过实践活动，使学生进一步体会到平行线的特征，初步认识长方体和正方体。2、通过活动，逐步培养学生的空间想象能力。三、重点难点、关键重点：体会实物或图形中线段的位置关系。难点：通过想象，找出实物或图形中的某些线段，并体会线段...
