《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣 。《画杨桃》这篇课文以杨桃为主线，写“我”、老师和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《庐山的云雾》片断赏析课例:苏教版第六册《庐山的云雾》(让学生在熟读成诵的基础上,准备介绍庐山的云雾 )师:谁来向我们介绍介绍你眼中的庐山云雾 生:(自读)庐山的云雾千姿百态……生:(自读)庐山的云雾瞬息万变……生:其实写庐...
第一部分 基础积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语。（5分） xiá péi qī shuāi zōnɡ 晚( ) ( )伴 ( )黑 ( )倒 影(...
26 一面五星红旗教学内容位于教材的第108页至111页教学目标1 认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学重难点：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教...
拉萨的天空 教学目标： １．正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。 ３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的...
教学目标： 1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。 2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 教学重难点： 理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。 课前准备： 生词卡、课件 课时安排：1课时 板书设计：略 试教流程： 一、引入： 1、同学...
教学目标：1、通过选词填空的练习，使学生通过形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力，同时巩固词语的积累。2、通过多音字组词的练习，巩固已经学会的多音字和相应的词语。3、通过阅读言语的练习，扩大学生的语言和文化积累。4、通过练习用部首查字法查字典的练习，检查学生掌握部首查字法的情况。5...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：14 评《赶海》一课 常州市西新桥小学 刘 嬿www diyifanwen com www diyifanwen com www diyifanwen co...
教学目标1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学准备：多媒...
教学过程 （一）巧借报纸，激发兴趣 1．共读报纸 （1）出示刊登石榴园广告的报纸选段。 （2）借助报纸内容理解“驰名中外”，朗读课文开头。 2．揭示课题 （1）板书课题。 （2）认读二类字“榴”。 （二）检查预习，理清文脉 1．检查预...
教学要求：1 读懂习作例文,了解其主要内容 弄懂“反哺”的本义及其引申义 2、借鉴习作范例,在三幅图中任选一幅,展开想象,正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记述一个有意义或有趣味的故事。教学重难点：1对话的写法展开合理的想象2提出的问题要有针对性教时安排：2课时...
作者：承智 转贴自：转载 点击数：58 《长城和运河》教学后评价 文 承智自评：想起来作这节课，是缘于两点。其一，是一直以来，我都在思考语文的课堂我们...
一、自学引导1 指导学生整理课前搜集的材料。关于萧伯纳的资料及图片。————————————————&md...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：70 武进南宅小学 朱小燕 《石榴》这篇课文文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。今天听了蒋春梅老师执教的《石榴》一课，我有几点想法，很不成熟，而且，也是个人的浅见，供大家探讨。...
各位评委：今天我说课的内容是：第30课《西门豹》。一、说教材1、教材分析《西门豹》是人教版课标本语文第六册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事...
江苏省常州市西新桥小学 虞晓红 大家都知道，要上好上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说；其次要创设交际情境，使学生进入情境，自然而然地进行交际；同时，通过师生、生生之间展开多种形式的口语交流，使教学过程真正成为...
第一课时：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文以及《九月九日忆山东兄弟》这首诗。2、学会本课生字新词，认识多音字“重”，并能把它写好看；写好“采”“幼”。3、了解重阳节的时间及风俗习惯。4、通过对课文的朗读，借助老师的提示词语，能基本概括文章大意。一、导入1、同学们，我国有许多传统佳节（出示图片)同...
不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。 【案例一】 师：读了课题，引起你注意的是哪个词？ 生：民族...
一、教材解读这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了“如何把长处集合”，从而发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序分三部分叙述。叙事层次分明，语言简洁清楚，事实说明道理，...
第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字15个。 3、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。 教学准备：小黑板，...
