教学目标： 1．认识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。 4．理清课文的叙述顺序。 教学过程： （一）观看图片，揭示...
教学分析《夸父追日》是语文人教版三年级下册的一篇课文。这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志，弘扬了一种为着理想勇敢无畏、执着追求的精神。学生读神话，总是被这神奇的故事，神化的人物，夸张的语言所吸引。这个故事非常生动，但不复杂...
教材分析：《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。这个单元的主题是培养学生幻想和想象。通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。学情简析：学生...
教学片断一师：西门豹去管理邺地时，首先进行了调查工作。西门豹向谁调查？为什么找这个人调查？生：西门豹向老大爷调查，因为老大爷是当地年长者，熟悉情况。师：西门豹向老大爷调查了哪几个间题？为什么要调查这几个问题？生：西门豹向老大爷调查了四个问题。第一个问题是：“田地荒芜，人烟稀少是怎么回事？”这是了解原...
教学内容提示：这篇课文是人教版小学六册26课。课文讲的是一位小姑娘在海滩上为一位素不相识的画家叔叔看衣服却拒绝画家送给她的贝壳。教学目的：让学生在理解课文主要内容的同时，掌握记人的文章真正地做到在叙述时“人中有事，事中有人”，又通过情美和景美来衬托小姑娘这位当代少年儿童的精神风貌和诚实守信的高尚品格...
教学要求1读懂课文知道课文讲一件什么事2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。重点关键1朗读全文体会文章中心。2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。课时划分一课时预习作业 读懂课文，找找珍妮得...
教学片段：学习3—6节。（1）端午节过后，杨梅成熟了，杨梅果显得更可爱了。轻声读读3—6节，想想每一节主要写了杨梅哪方面的特点？交流，板书：数量、样子、颜色、味道。学习生字：味3、学习课文第3节指名读，杨梅的数量怎样？从哪儿看出。（板书：挂满）男女生比赛读，比一比谁能读出杨梅的数量多。4、学习课文第...
一、课前热场：写出“补”字，师：你都会用这个字组成什么词语。生：缝补、补习、补充、补助。师：在生活中，我们一般可以“补”什么？生：补轮胎、补衣服。师：今天我也要用这个字组成一个词，加上“天”。咱们能补衣服，但如果我要说去补天你们是不是很惊奇？生：是！师：说说你为什么惊奇生：天那么大，怎么可能去补呢？...
设计理念1、面向全体学生，充分体现学生的主体性，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的组织和引导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表自己不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。 2、根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，...
《手术台就是阵地》教学反思近段时间，我就尝试在语文教学课堂中，改变自己的教学观念及教学结构，教学中让学生自己提出问题、分析问题、解决问题、自己主宰课堂，而教师只是以一名合作者、引导者的身份出现，为学生创设一个自由发展的空间。在教学《手术台就是阵地》这篇课文时，我就把学习的自主权、主动权交还给学生，上...
一、说教材 《在金色的海滩上》是小学语文人教版教材第六册中第六单元的一篇略读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事，赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美好品质。 课文很长，文质兼美，教学时我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线...
一、谈话引入。（板书课题）生说话记“娲”字。师：在神话故事中，她是征服自然的女神。今天我们要学习的这篇课文讲的就是她补天的故事，齐读课题。把书翻到31课大声朗读吧！把故事多读几遍，注意读好文中的生字，读通句子。二字词学习。师：学生分行领读生字，同时观察，提醒难读难记的生字。学生齐读生字词。三、学习第...
教学目标：1．了解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感，2．通过有感情朗读体会杨梅的可爱之处。感悟语言文字的美。3．抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进行口语交际，培养思维的灵活性。4．了解产品介绍的一般写法，进行应用文的训练。教学重点：1．指导学生抓要点进行有感情朗读。2．指导学生抓要点展开想象...
教学目标：1、正确认读本课的9个生字，积累词语11个，反义词3对。指导书写“唇”。2、知道课文分哪几方面来介绍杨梅，并能找到并读懂有关句子。3、通过感情朗读课文，体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡热爱之情。教学重点：1、正确认读本课的生字，积累词语，反义词3对。指导书写“唇”。2、知道课文分哪几方面...
1．交流调查报告，确定研究主题。师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，并且每一位同学都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查...
一、谈话引入：我们国家文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学的就是一则民间故事。大家已经预习过了，老师看看大家书读得怎样？请四位同学分读1-4自然段，男孩子齐读第五自然段，女孩子齐读第六自然段，全班齐读7、8段。二、认读词语：学生朗读时，教师随机把读错的词...
教学目标: 1 了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。 2 学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，培养细心观察周围事物的习惯。为课后练笔做准备。 3 在弄清自然段主要意思的基础上，继续练习分段。 4 学会本课生字、新词。 5 有感情地朗读课文。背...
着眼基础，注重发展──《西门豹》教学刍议浙江省杭州市文龙巷小学 李 卫 《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明。特别是对西门豹这一形象的刻画，更是入木三分。他不动声色，着手谋划并实施了惩治巫婆官绅，破除迷信的妙计，正是故事的重点，情节的高潮。深入研读，可以抓住众多培养学...
【教材简析】 这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经...
师：大家在上一节课学得很好，很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，可以吗？（生：可以）怎么学呢？我想把全班分为两大组，两组互相提问题，互相解答。哪组提不出问题，提问权就转到对方。这样互问互答，我们就...
