《我爱故乡的杨梅》是人教版五年制第六册中的一篇精读课文。作者采用细腻的手法，具体地描绘了杨梅树的美丽和杨梅果的可爱。写杨梅果的形、色、味，处处可见描写细致的语句。比如：杨梅果上小刺的特点和变化，颜色的几次变化，成熟过程中酸甜味道的细微变化，以及作者那种细致入微的感受等，字里行间透出作者对故乡杨梅的喜...
课堂导语——亮出你精彩的瞬间―――《在金色的海滩上》教学案例及反思一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？ 成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重...
● 重点生字 贪：（觸）chù 抵、顶：抵触。“羝羊触藩，赢其角”。碰，撞：触礁。触电。触动。触摸。触发。触犯。触怒。遇着：接触。触觉（ju?）。触目惊心。触角（ji僶）。触景生情。触类旁通。因某种刺激而引起感情变化：感触。忽有所触。 笔画数：13；部首：角 造句：这匹马贪婪的喝着河水。...
教学目标1．学习课文，了解“我”和爱尔莎的亲密关系。2．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性。3．给课文分段。4．有感情地朗读课文。教学重点1．理解“我”费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会 “我”在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情。2．给课文分段。教学难点由人驯养的狮子与野生狮子的不...
教学目标：（一）知识与能力 1、能认读文中的生字，能有感情地朗读课文。2、了解课文的写作顺序，能给课文分段，并说说段意。（二）过程和方法通过学生的自主读悟，合作探究，充分感悟作者对杨梅、对故乡的喜爱。（三）情感、态度和价值观感受作者喜爱杨梅，热爱故乡的思想感情。教学重点：作者细腻地描写杨梅的形状特...
教学目标： 1、有感情地朗读课文；继续练习默读；培养想象能力。2、理解课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。3、了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。教育学生要做有意义的事情。教学准备:每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。教学时数：两课时教学过程：第一...
温馨寄语：民间故事生动有趣，耐人寻味，《除三害》这个故事一定会吸引你。使用说明：学习本朗读课文，围绕导学案设计的学习内容和学习方法，自学，互学，解决问题，体验自主学习与合作学习的快乐。 学习目标：1、正确流利地朗读课文，积累文中好词佳句。2、了解故事内容，抓住文中重点词句感受周处憨直勇猛，武艺高强和...
教学目标：1、通过学习课文，体会白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的优秀品质和伟大的国际主义精神。2、流利、有感情地朗读课文。3、能运用已掌握的理解词语的方法理解词语，养成主动识字，理解词语的习惯。4、能从人物的语言、动作等描写初步感受作品中白求恩大夫的形象。教学重点与难点重点：流利、有感情地...
《七色花》教学反思《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学时，我通过引导、讨论，大部分学生都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来。大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。我又让学生展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现...
各位领导、老师，大家好！我说课的内容《在金色的海滩上》是小学语文s版课三年级下册第22课的内容。我计划安排两课时进行教学,现在说的是第二课时。下面就第二课时的教学分说教材、说教法学法及说教学程序这三部分谈谈自己的设想。 一、说教材在第一课时学习了生字新词、初读课文、了解课文大意后，这课时着重进行课文...
［教学要求］ 1、正确认读本课12个生字，掌握10个要求会写的字，理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。 2、了解小狮子爱尔莎的生活习性，感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。 3、理清课文的叙述顺序。 4、有感情地朗读课文。 ［教材分析］ 这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊...
教学目标： 知:学习课文中的生字词,并能理解 能：在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 德：通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。教学重点:通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学难点:引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好...
一、写近义词。 焦急( ) 惊讶( ) 沁出( ) 感动( ) 二、根据意思写词语。 (1)形容光彩鲜明耀眼。( ) (2)抑制不了自己的感情。( ) (3)形容生活简朴，吃、用节俭。( ) 三、选词填空。 感动 感谢...
《在金色的海滩上》教学设计教学要求； 知: 学习课文中的生字词,并能理解 能：在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 德：通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。 教学重点:通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。 教学难点:引导学生抓住叙...
《手术台就是阵地》教学反思 反思过去，在课堂教学中，过分看重和强调设计的精巧，教师一步步“引导、启发”学生，使学生达到教师所经心设计的教学目标。教师居高临下，是学生学习的要求者、支配者、监督者、评判者，教师这样的角色意识是导致学生学习自主性缺少的重要原因。在新课程理念面前，这样的认识肯定会处处碰壁...
《夸父追日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的一篇神话。课文是根据《山海经·海外北经》的记载改编的，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表...
《 小狮子爱尔莎》第一教说课稿刘宝丽一、说教材一）教材简析本文选自《野生的爱尔莎》一书，这是奥地利女作家，乔伊 亚当逊一次喂养狮子的真实生活记录。本文不仅生动地记叙了狮子爱尔莎的生活习性，而且字里行间流露出作者与爱尔莎之间似母女般的真挚的、深厚的感情。本篇课文的教学目的是了解“我”对小狮子爱尔莎...
第一课时【教学目标】 １、学习生字新词。 ２、初读课文，理清文章的脉络。了解课文的叙述顺序。【教学过程】一、释题 １、本文作者乔伊·亚当逊，奥地利人。 本文讲的是她与一只小狮子的故事。你们去过动物园吗？谁能讲讲狮子是怎样的动物。 ２、出示图片，带领学生欣赏。在你们的印象中，狮子的性情怎...
教学设计思路：《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边...
教学目标：⒈了解课文主要内容。⒉正确流利有感情的朗读课文。⒊懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。教师目标：精讲，专注学生的发言学生目标：静听、发言声音响亮（大声、大方、大气，反应）、有理有据教学重难点： 重点：了解课文重要内容，感受周处知错就改的品质 难点：理解课文衬...
