最美的花束图片|《最美的花束》一课的教学案例及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
师：同学们读了第三小节，谁知道这一小节告诉我们什么呢？
生：写了不管人们的头发是怎样不同，都像花冠一样漂亮。
生：写了人的头发各种各样，但看起来都很漂亮。
生：老师，我有个问题呀，“花冠”是什么意思啊？
师：有没有同学能够帮助他？
生：“花冠”是花的组成部分，由若干花瓣组成。
师：你是怎么知道的？
生：我昨天预习时查了资料。
师：预习时有不懂的就查资料，你真会学习，值得表扬。还有其他的理解吗？
生：指戴在头上的花环。
生：是像得奖的竞选小姐头上带的漂亮的帽子。
生：我认为在这里指的是“头发”。
师：你为什么这样理解？
生：因为后面说“孩子们像鲜花一样”，那孩子们的头发扎起来就像帽子一样美丽。
生：不扎起来也美丽，因为头发本来就是长在头顶上的。
师：再读一下课文，想一想：你同意谁的说法。
生：在这里指的是头发。
生：是说那些头发像带在头上的帽子一样漂亮。
师：也就是把“各种各样的头发”比做各种漂亮的帽子。……
淡化课前预设，关注课堂生成，这是新课标理念下一道亮丽的新景观。“花冠”这个词，看起来很简单，没有什么内涵可挖，课前，我也没有想到孩子们对这有词有这样不同的理解，但在课堂上学生对这一词的探究、理解却焕发了课堂的活力。
师：“最美的花束”其实指的是什么呢？
生：指的是孩子们。
生：指的是世界各国的孩子们。
师：为什么说是最美的呢？
生：因为颜色有深有浅，放在一起，好象扎成一束的花，很漂亮，所以说是最美的。
生：因为孩子们之间是很平等的，没有什么区别，大家在一起很开心，很快乐，所以说是最美的。
师：对，孩子们纯真无暇，常常带给别人快乐，所以说他们是最美的花朵。
生：老师，还可以把世界各国的孩子说成是“最美的太阳”。因为太阳能带给人们温暖。
生：还可以写一首“最美的笑容”这样的诗，因为孩子们的笑容很灿烂。
生：还可以写“最甜的糖果”。
生：还可以写“最好听的歌”。
淡化预设并不是完全不要预设，我预设的拓展是结合平时的生活实际，围绕单元主题“尊重与平等”来谈谈自己的感受，学生也谈到了不能嘲笑成绩差的同学，不能歧视有缺陷的人，不能对清洁工、保安、家里的保姆等等，但预设总是没有课堂即时生成的更有魅力，让我感到最精彩的是学生想的是全世界各国的儿童，想的是所有的孩子，他们的思维没有局限在身边，没有被束缚在小天地里，因此才有“最美的太阳”、“最美的笑容”、“最好听的歌”这样的诗名。我惊叹孩子们的创新思维，让我感到此刻他们就是“最美”的花束。孩子们的表现也是在给我上课：不要束缚自己的思维，不要低估学生的的能力。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一枝需要点燃的火把。”我们要善于“煽风点火”才行。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90542.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...