一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第16页二、教学准备 制作相关教学课件和数字卡片三、教材简析和目标定位本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。例题主要解决十位相加满十要向百位进1。“做一做”安排了与例1形式...
第二单元 除数是一位数的除法教学计划一、单元教学目标：1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4、使...
一、教学目标：①通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。②培养学生探索，合作交流的意识和能力。③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。二、教学重难点：学生明白可以用多种方法检验计算的结果三、分层目标：上限：能清楚地说出各...
记得刚开始教学的时候，总认为课堂上的练习应该是老师给学生课外补充的，教材练习让学生独立完成．主要是可以增加学生的题量，而教材中的习题作为作业．经过一段时间，翻开学生的课本发现，一大部分的学生并没有认真对待，而且一部分题目还是需要教师指导完成的．最近论坛上提出的；要珍惜教材资源，创改教材，必须遵守高于...
教学内容：人教版三年级上册第18页的例2。教学目标：1、掌握估算的方法。2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 3、培养学生知识迁移的思想。4、培养学生认真细心地进行计算习惯。5、增强保护动物的意识。教学重点：掌握加法的计算法则。教学过程：一、创设情境，提出目标...
课题： 认识东南、东北、西南、西北 课型：...
教学内容:人教版小学数学三年级上册第16页教学目标：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体...
教学目的: 1 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题 2 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平 重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程复习准备，导出新知基础训练 口算：９...
教学内容：人教版实验教材三上p15-16教学目标：1、理解并掌握两位数加两位数的进位加法的算理，能正确地进行计算。2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。3 在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。教学过程：一、 创设情境1、昨天，卢老师去超市买风筝，风筝的品种太多，我眼睛也看花了，现在，...
多位数乘一位数（进位）乘法 人教版新课标教案教学内容：教科书76页例2，练习十七的第1、2、3题。教学目标：1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。3、使学生养成认真计算的好习惯。教学过程：一、复习（略）口算卡片等。二、探讨交...
●教学内容：教科书第27页的内容。●教学目标：①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。②培养学生探索合作交流的意识和能力。③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。●教具准备：老师准备挂图或课件。●教学过程：创设情境、导...
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p28例2和做一做,思考题，练习七1,2题教学目标：1、探索并掌握三位数减法的验算方法，能正确验算。2、引导学生感受验算方法的多样性。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：探索并掌握三位数减法的验算方法能...
第一单元 位置与方向第一单元 位置与方向（6课时）教学内容：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路...
片段一： 复习铺垫。 1、口算 4+8= 4+9= 3+7= 40+80= 40+90= 30+70= 提问:40+80你是怎么算的？10个十是多少? 2、用竖式计算。 37+22= 46+27提问：用竖式计算两位数加两位数需要注...
掷一掷 人教版新课标教案活动内容：课本118页和119页。活动目标： 1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。 3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。活动过程： 以连环画的形...
教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2． 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在图上辨认东、南、西...
507-348，个位上不够减，向十位借1，十位上是0，十位先向百位借1，即10个10，然后十位退1作10，借个位10个1。这是一个非常漫长的过程，各位数上的变化情况因为有0的出现而更加复杂。本课突破难点的关键就是“0”。1、引导学生自主发现问题。不借住情境，让学生直接做纯计算的复习题，然后由复习题5...
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学（三年级上册）》第41页的内容。教学目的1 通过说一说、摸一摸等活动使学生理解、掌握周长的概念。2 通过实践操作，探究周长测量策略，培养学生动手操作能力及概括能力。3 培养学生合作探究能力。教学重点使学生建立周长的概念。教学难点引导学生探究周长的测量...
教学内容：教科书p27 28页的例1，例2和相关练习。教学目标：１、使学生理解验算的意义，学会对加减法进行验算。 ２、经历探索验算方法的过程，培养检验的意识和习惯。 ３、通过加减法的验算，渗透加法交换律和减法各部分之间的关系。重、难点：学会对加法进行验算课前准备：投影片教学过程：一、创设情境：导...
周次及单元内容教时具体内容时间一、测量千米的认识4毫米的认识（р2—3） 9．3—9．13分米的认识及练习一（р4—6）千米的认识（р7—8）练习二（р9—10）吨的认识3吨的认识（р11—12）练习三（р13—14）整理和复习二、万以内的加减法（二）加法3两位数加两位数（连续进位）（р15—1...
