教学内容：二年级下册第2～4页例1、例2。设计意图：本节课是三年级下册第一单元第一课时的教学内容。本节课是在学生已经学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上学习辨认东、西、南、北的。依照儿童空间方位的认知顺序，在设计本课教学时分为了两大部分，第一部分设计了在操场上进行实际生活中辨别东西...
一、说教材今天我说课的内容是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》第二小节《笔算除法》的第一课时——《“一位数除两位数商是两位数”的笔算除法》。 本节课是整数除法的相关知识，学这一内容之前，学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础，所以，...
教学目标：1、使学生知道24时计时法及其用途；2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义；3、进行简单的经过时间的计算。4、通过本课的学习，让学生体会到时间象流水，要珍惜时间。教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会一些简单的经过时间的计算方法。教学难点：时间单位与...
三年级下册《除法的验算》是在学习了两位数除以一位数的除法计算的基础上学习的。这节课的教学目标不仅要让学生经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法，而且通过情景的创设及解决问题的过程理解验算的方法和意义，培养学生养成良好的验算意识和习惯。在下校听课中，大部分教师对学生的验算意识和习惯的培养，采用...
1．例1。本例首先通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，通过统计表可以看出：参加语文小组的有8人，参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总人数却不是17人，引起学生的认知冲突。这时，教材利用直观图把这两个课外小组的关系直观地表示出来。从图上可以很清楚地看出，有3名学生同时...
“科研兴课 优质达标”十要素教案 1 课题 小学数学学科三年级第二单元出数十一位数的除法、课题名称：除法的验算...
单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动...
陇西小学南校区开始了为期四周的“学思课堂”研讨课活动。我有幸作为此次活动的第一位授课教师上了一节除法的验算研讨课。“学思课堂”，教学模式用四字概括即“导、学、思、评”；“我以三年级下册数学《除法的验算》从预习导学、展...
有关第一单元位置与方向的教学问题 1 教材中为什么要安排这一内容《数学课程标准》在第一学段的空间与图形内容标准中规定,在东,南,西,北和东北,西北,东南,西南中,给定一个方向(东,南,西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的线路图 我们根据《数学课程标准》的...
班级 三( )班 科目...
单元教学内容：位置与方向单元教学目标：1、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观2、结合具体情景，使学生认识东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，能...
教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的...
教学过程： 一、创设情境,生成问题 谈话：开学了老师请小明和小东去文具店购买文具。(出示例题中的情境图)你们能帮助他俩解决在买文具过程中遇到的数学问题吗? 二、探究新知，生成问题 1．探究没有余数的除法的验算方法。 (出示对话的情景) 明明：老师给我100元钱，可以买多少本蓝笔记本?&rdqu...
一、教学内容：新课标人教版第一单元《认识简单的路线图》二、教学目标：1、知识与技能：使学生能够用给定的一个方向，辨认其余会看简单的路线图的三个方向，会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走路线。2、过程与方法：通过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线。3、情感与态度：进一步感受方位...
教学过程：一、课前游戏，激发学生兴趣活动一：分清左右今天姚老师非常高兴来和小朋友一起上课，让我们一起来玩个游戏，看看谁的反应快。听口令：伸出你的左手，伸出你的右手，女生请高高举起你的右手，男生举起左手。看来我们班的小朋友非常聪明，一定能学好这一课。活动二：揭示课题师：你知道今天有哪只小动物也来上课吗...
一、教材分析“两位数加两位数连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第一课时的内容。本课是在学生已经学习了100以内的进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的，是为下一课三位数加三位数连续进位加法奠定基础的。本单元教学笔算三位数的连续进位加法，教材由“中...
一、填空题 1 如图，学校在小军家东偏 的方向上，距离是 米。体育场在小军家北偏 的方向上，距离是 米。电影院在小军家东偏 的方向上，距离是 米。 2 以学校为观测点： ①邮局在学校北偏 的...
课题：应用题的对比 教学目标 1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系． 2．正确解答应用题． 教学重点:掌握两类应用题的数量关系． 教学难点:掌握两类应用题的数量关系． 教具学具准备:投影仪、投影片、学具等． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1．游戏活动，创设情境...
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p32-33页教学目标：1、通过“整理与复习”的活动，引导学生进一步熟练掌握三位数加减法的计算方法提高计算的正确率。2、进一步发展学生估算意识，养成验算的习惯。3、进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；培养学生提出问题和解...
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p18例2以及练习五1-3题教学目标：1、理解三位数加法的算理，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。2、能结合具体的情境，提高解决问题的能力。教学重点、难点：理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。探索并掌握三位数加法（连续进位）笔算...
