教学目标：1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常...
内容：小数的大小比较教学目标：1、使学生初步会比较小数的大小。2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。重点：会比较小数的大小。教学过程：一、复习并导入新课。提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？老师小结：突出整数比较大小时，...
课题 简单的路线图 例3及练习一...
第一单元 位置与方向（6课时）教学内容：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。例1使学生认识...
【教学目标】1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园)】一、创设情境，导入问题 1．出示书例4的情境图。他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？可以用不同的方法。你...
教学内容：口算除法 教学目标：...
第一篇教学反思： 新教材中，教材例题的编写非常精简，有些知识点的跨越很大，教学“一位数除三位数”时，教材只呈现一个例题（一位数除三位数商是两位数），“一位数除三位数商是三位数”只在做一做中出现。而这部分知识难点较多：除法竖式的书写格式，试商，正确判断...
教学内容：小学数学教材第六册第85~88页的“面积和面积单位”、“练一练”以及练习十七第1~4题。教学目标要求：1、使学生理解面积的意义，认识常用的面积单位。2、使学生学会用面积单位测量指定物体的面积，培养解决实际问题的能力。3、通过引导学生有序地观察、操作，培养学生初步的逻辑思维能力，发展空间观念...
教学内容人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。知识背景 《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到...
课题：笔算小数加法内容：实验教材三年级下册p90页的内容教学目标：1、使学生初步掌握小数加法的计算方法。2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。重点：掌握小数的加法计算方法教学过程：一、复习导入新课。列竖式计算下面各题，并说一说做整数加法时要注意什么？ 74+28...
教学内容：16页例2估算 教学目标： 1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2 引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质。 3、培养学生应用数学的能力。 教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情...
教学内容：新课标小学数学第六册（人教版）教科书第13—15页例1教学目标：1、在具体、生动的情境中，让学生经历一位数除整十、整百、整千的口算过程，自主探索口算方法。2、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活性。3、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能...
【学习目标】1、 探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。2、 能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。【重点】理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。【学习过程】...
一、小学数学空间与图形教学概述 空间与图形主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，让学生掌握相应的基础知识和基本技能，学会解决简单的实际问题，丰富对现实空间及图形的认识，更好地认识和理解人类的生存空间，发展形象思维，培养空间观念和创新意识。 二、空间与图形在小学数学中的...
口算除法教学反思 今天，我们开始学习课本第二单元除数是一位数除法的知识，本单元是期中考试的重点，因此需要我们沉下心认真学习，周一我只进行了例一口算除法的教学，本以为这部分知识应该很简单，可能因为例一包含三道题目的原因吧，课讲得还是有点紧。以下是本堂课的简单流程和反思：一、习题导入，明确目标口算下列...
教学目标：1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。2、培养解决问题之后进行验算的习惯，培养认真负责的学习态度。教学过程：一、复习导入出示乘法算式和除法算式各一个：3×2=6，56÷4=14请学生分别根据乘法算式写出有关的除法算式，根据除法算式写出相关的乘法算式。...
教学目标1、使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算。2、培养学生类推和逆向思维的能力。3、培养学生认真仔细的学习态度。教学重点：熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算。教学难点：熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算。教学过程一、复习1、填空1米＝（ ）分米 1分米＝（...
教学内容：教科书第130—132页的例1—例3，例3下面“做一做”中的题目和练习三十的第1—4题。教学目的：使学生进一步熟悉面积单位的大小，知道面积单位间的进率，能够进行面积单位 间的简单换算。教具、学具准备：教师准备投影片，学生准备边长1厘米、1分米的两个正方形。教学过程：一、复习1、让学生说一说...
教学内容：课本第13~15页例1及练习三第1、2题。教学目标：1、让学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。2、能正确口算是整十、整百、整千数的除法。3、培养学生应用数学的意识。教学过程：一、出示情境图，引入新课1、出示课本13页情境图。请同学们仔细观察图中是什么地方？你从图中获...
教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第8页。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。（2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、数学思考：（1）通过让学...
