【两位数加两位数的进位加法】两位数加两位数的进位加法

小学三年级数学教案 2020-03-28 网络整理 晴天

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教学内容:人教版实验教材三上p15-16
教学目标:
1、理解并掌握两位数加两位数的进位加法的算理,能正确地进行计算。
2、让学生自主探索计算方法,体验知识的形成过程。
3.在探究过程中体验成功,增强学习数学的信心。
教学过程:
一、 创设情境
1、昨天,卢老师去超市买风筝,风筝的品种太多,我眼睛也看花了,现在,我挑选了其中的三种,但是,最后我只打算买其中的两个,你能做做我的小参谋,帮我推荐一下吗?
电脑出示出示:
蝴蝶老鹰鱼
46元38元 79元
2、这样的两个,需要多少元?谁会列式?
根据学生的回答,教师随机出示算式:
46+38、 46+79、 38+79、
二、 独立尝试,合作探究。
1、师:46+38象这样的两位数加两位数我们以前学过,列竖式计算你会算吗?请你在练习纸的反面算一算。
指名一个学生板演。
师:象这样的题目,你是怎么计算的呢?
小结:对!象这样两位数加两位数笔算,要把相同数位对齐一般从各位算起,个位满十,向十位进1。
2、探究算法
46+79
(1)这一题究竟等于多少呢?请你先估计一下,大约会等于几?再用竖式帮忙来算一算,会吗?
把它算在练习纸的反面。
(2)把你的竖式跟同桌交流一下。学生独立解答,教师巡视。
(3)集体汇报,投影校对:
学生出现的方法:竖式计算。
师:你是怎么算的呢?(校对3个)
师:a、它们都是从哪一位开始算起的?
b、个位满十向十位进1,那十位满十怎么办呢?为什么?谁来说?(3个)
(4)小结:听明白了吗?是啊!10个10是1个百,所以十位满十,就要向百位进1(板),这个进位1也可以象个位满10一样轻轻的注在竖式上面!
(5)板书竖式:这个笔算过程还有不懂的地方吗?我们一起把它写到黑板上。
46
+79
1 25
(6)看着黑板轻声说说你是怎样算的?(先自己轻声说,再个别指名说。)
(7)小结:通过刚才的讨论,我们又知道十位满十还要向百位进1。
3、请你用这样的方法算一算第3题。38+79
(1)独立完成,同时请1位学生板演。
(2)校对:谁来说一说你是怎么算的?
3、比较。
(1)笔算完这三题,(46+38、 46+79、 38+79)你觉得这两题和以前学的有什么相同和不同的地方吗?
(2)小结揭题:计算方法相同,以前是一次进位,现在个位满十,向十位进1,十位满十,又要向百位进1,象这样的加法就是我们今天要学习的“两位数加两位数连续进位加法”。
三、练习巩固
1、算一算,把方框填完整。
65+7838+9673+28
小结:计算的时候要仔细!
2、用竖式算一算。
59+72 83+3856+47
(1)每人选而题。独立完成,指名板演。
(2)你们是怎么计算的呢?
3、判断。小马虎也做了这样的一片练习,一起看一看!(用手势表示)
a进位漏b 进位错
温馨提示:计算时要注意什么?
4、放风筝。(可以用竖式计算帮帮忙)
a 、60 b、155c、165d、140
68+7287+78 34+26 96+59
四、课堂总结
1、今天,我们学习了什么?
2、你想提醒大家什么呢?
3、解决问题:小朋友也选择了两个自己特别钟爱的风筝呢。

丁丁

当当

欢欢

乐乐

第一只(元)

57

39

7 6

6()

第二只(元)

26

88

() 8

3()

合计(元)

124

10()

(1)你能看懂这张表吗?合计是什么意思?
(2)你能根据这些信息知道 里填几吗?
(3)谁能来总结一下,填这些数时有什么要求吗?
(满十进1)

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