【两位数加两位数不进位加法教学设计】两位数加两位数的连续进位加法教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
教学内容:人教版小学数学三年级上册第16页教学目标：
1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。
教学重难点: 掌握两位数加两位数的连续进位加法的计算方法。
教学过程：
一、创设情境，提出目标 （约5分钟）
1、创设情境
师出示两组算式让学生进行比赛。（1、2组的学生口算a组内容；3、4组的学生口算b组内容）
a组:25+13= 16+17= 20+31=
b组:24+15= 75+48= 85+69=
第3、4组的学生在口算b组习题时，一定会遇到问题。老师由此导入新课、激发学生学习兴趣。
2、提出学习目标:
(1)、想一想,有哪些问题值得我们研究?
（2）、先让学生说一说，再出示学习目标：a、两位数加两位数的连续进位加法的计算方法；b、在计算时应注意什么？
二、展示成果，激发冲突（约23分钟）
1、小组个人展示。
（1）学生独立自学、完成例1和“做一做”第1题。
教师巡视指导，引导学生交流（让学习有困难的学生先说，如果不懂，优生对其辅导），寻找学生错例。
2、各小组在班上展示
（1）算法展示
生1：65+78我是这样算的，先算5加8等于13，个位写3，向十位进1，十位上的9加2生再加1就等于12，十位上就写2，百位上写 1。
生2：……
……
（2）错例展示
在计算连续进位的加法中，学生经常会忘了加上进位的数。
（3）学生自由质疑问难
师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗？请对大家说说？
（4）小结计算方法。
师：今天学的这些算式有什么特点？
师：用竖式怎样计算？你觉得需要提醒大家注意什么呢？
（相同数位对齐，从个位加起。个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一。）
三、解决问题，扩展延伸（约9分钟）
1、“做一做”第2题。（列竖式计算）
（说明：掌握笔算方法有困难的同学到老师这儿进行小组教学，帮助纠错。）
2、开放题：下面的□里可以填几？
5 4 5 4
+□7 +□7
—— ——
□ 1 1□1
（说明：教师对慢生辅导第1题时，其他学生完成第2题。第2、3题反馈时让快生反馈，慢生倾听）
3、想一想？
你能计算出356+678等于多少吗？
四、归纳总结，完善认知（约3分钟）
师：这节课学得开心吗？说说你懂得了什么？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83104.html
-
用整十数乘要先乘因数什么位上的数|用整十数乘详细阅读
课题： 教学目标 1．的口算算理及口算方法． 2．培养学生判断、推理能力． 3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美． 教学重点 的算理和方法． 教学难点 的算理． 教学步骤 一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法（二）”】． 1．口算： 15×3 18×2 12×...
-
列综合算式解答是什么意思_列综合算式解答一般两步应用题详细阅读
课题： 教学目标 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力． 2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性． 教学重点 如何列综合算式正确解答一般两步应用题． 教学难点 如何依据题意正确...
-
【长方形周长的计算】长方形周长的计算详细阅读
教学目标 1．使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义． 2．通过抽象方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力． 教学重点 教学方法． 教学难点 长方形周长计算方法的推导． 教具 钉子板、绳子、尺子． 教学过程 一、复习准备． 拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出...
- 详细阅读
- 详细阅读
-
因数末尾有0的乘法可以先把()相乘_因数末尾有0的乘法详细阅读
课题： 教学目标 1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算． 2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力． 3．运用观察、比较、讨论、归纳的简便算法，发展学生的逻辑思维能力． 4．培养学生在计算中怎样简便就怎样算的良好学习习惯． 教学重点 掌握的简便算法，能正确...
-
四年级归一应用题_归一应用题详细阅读
教学目标 1．使学生在理解的基础上认识的结构特点，能正确地分析的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答． 2．培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力． 3．使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯． 教...
-
毫米|毫米、分米的认识详细阅读
教学目标 1．认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念． 2．知道1厘米＝10毫米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 教学重点 使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米 教学难点 帮助学生建立1毫米、1...
-
【5.7.11.17找规律】5.7.1 认识几分之一|人教课标版详细阅读
教学目标 ：1、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2、体会分数与现实社会的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学过程 ：一、情境导入 谈话：你们知道平时老师喜欢做什么事情吗？（折纸）你们玩过吗？那你能折出这张纸的几分之一吗？...
-
[24时计时法怎么表示]24时计时法详细阅读
教案示例课题： 教学目标 1．通过学习，使学生知道，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力． 3．培养学生的时间观念． 教学重点 使学生会用24时计时的方法表示时刻． 教学难点 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时...