一、教材分析本节课是在学生二年级已学过的“从三个方面观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。在二年级学习时以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并要用语言表述物体的相对位置。教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。教材设计了“搭一搭...
〖教学目标〗 1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。 2．培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。 3．结合具体情境，感受数学与实际生活的联系。〖教材分析〗 本单元教材先安排了认识...
教学内容：练习四教学目的：1、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克、吨的质量观念。2、结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系。教学重点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。教学难点：注重在实践活动中巩固知识，运用知识。教学过程：一、填一填。1、一个苹果...
【教学内容】：北师大版三年级上册第四单元第一课时。【教学目标】：1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。【教学重点】：探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的...
教学内容:苏教版数学第六册(修订本)第89页例1，第11页练习二1－5题。教学目标: 1 学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化，会进行两位数乘两位数的笔算。 2 通过小组合作交流，比较各种方法的优点和不足，帮助学生体会优化的策略和思想。教学过程:一、创设情境...
教材分析与学情分析： 《搭配中的学问》是本册书的一节综合实践课。目的就是让学生通过实践活动,获得有序思考的能力 并了解搭配在日常生活中的简单应用 这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。所以我设计了以奥运为主题的系列数学活动,引发学生的数学思考,掌握有序的搭配...
《1吨有多重》教学反思《1吨有多重》是北师大版三年级上册教材第三单元的知识。教学之前，学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识，学生对1千克＝1000克的进率也比较清楚。他们对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示，也能说出是用“吨”作单位，但是对1吨到底有多重，学生并没有感性的认识。教材上...
教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重量，初步建立千克、克的重量观念。2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版三年级上册第21-22页。教学目标：1、感受并认识质量单位吨，了解1吨有多重，掌握1吨=1000千克；2、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系，体验数学的应用价值。教材分析： 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排...
一、学生情况分析 “克”与“千克”是个质量单位，小学生由于缺乏生活的经历，理解这样的概念就会感到吃力，学生在日常生活中都接触过物体轻重轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识，要创造条件让学生进行实际操作活动。二、教学内容分析:...
《搭配中的学问》教学反思《搭配中的学问》在教材中的主情境是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。本节课我在教学设计上主要体现以下三个特点:一是以学生的活动为主线。围绕食堂三天的配菜这一情境，让学生在活动中“提出问题→寻求解决问题...
教学目标： 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握“1千克=1000克，”并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。重点、难点： 掌握1千克=1000克，能正确估算常见物体的重量，...
单元教学目标总目标在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中,逐步发展空间观念以及观察和操作能力 经历用正方体搭立体图形的过程,体验到从不通的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同 能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的立体图形的形状 在搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上,下,右,前,后描述正方...
一,教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第21-22页 二,教材分析本课教学前,学生对重量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫 通过本课教学,使学生对重量单位有比较全面的认识和理解 这不仅是工...
一、说教材我讲的这课是北师版三年级上册《购物》，本节课的内容是在学习了整十、整百、整千的数乘一位数的口算及两位数乘一位数的口算基础上学习的新知识．导入新课是旧中引新。讲授新课时，在教师引导下，使学生一步一步地加深对两、三位数乘一位数不进位的计算方法的认识和理解，从而轻松地获得了新知识．通过练习，使学...
第五册《有多重》教学反思在教学过程中教师引导学生称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。在处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之后，这时用1枚1角硬币放到台秤上称重，指示针针没有动，老师问：是不是，它没有质量了...
一、说教材《1吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的内容，吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。教材先通过猜测大象大约三吨重的场景，导入课题并突出本课重难点，学生感受到生活中“吨”的应用，然后结合学生...
教学目标：１、联系学生生活实际训练学生有序思考能力。２、学习搜集整理、处理信息的方法，激发学生学习数学的兴趣。３、鼓励学生解决问题方法的多样化。教学重点：联系生活实际，学会搭配方法。教学难点：训练有序思维能力教学过程过程与方法：一．玩中学 教师向学生展示印有四张卡通人物的卡片，分别是：柯南、多啦...
一、教学内容三年级上册第三单元实践活动二、教材分析 《搭配中的学问》是新世纪小学数学三年级上册第三单元最后一个课时的内容，是一节实践活动课。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序搭配的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后...
一、说教材1、教学内容：《有多重》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册p18?——p20的内容。2、教材简析：《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，也是学生第一次系统接触质量单位，为以后进一步学习其它质量单位打下良好的基础。教材安排了四部分教学内容。通过“有多重”这一教学情景...
