【片断一】 教师将抽奖箱正对着学生放在讲台上。抽奖箱正面标着“抽奖箱”三个字，右面标着“欣欣超市”，左面标着“活动时间：1月1日~1月7日”。 师：（指抽奖箱）瞧，这是什么？ 生：（齐）抽奖箱。 师：你们是怎样知道的？ 生：（边指着正面边说）这里写着“抽奖箱”三个字。 师：这里是抽奖箱的...
教学内容观察三个正方体组成的物体(12月11日星期二)小学数学国标版第五册第88-89页例题，完成相应的“想想做做”。教学目标⑴观察3个同样的正方体摆成的物体，能辨认从正面，上面，侧面看到的不同形状，并能画出看到的图形；能根据看到的形状判断观察者的位置；能根据从某一面看到的图形用3个正方体把物体摆出...
教学目标：1、巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。2、培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生在计算过程中，认真细致、有错就改的态度。教学重点：三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的...
教学目标：1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。教学过程一...
一、教材分析：本课内容是实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》。分数的认识是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对分数的理解仅突出它在现实生活中测量与均分的含义。本册“认识分数”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的...
教学内容:国标苏教版小学《数学》三年级(上)61,62页教学目标:1,通过学生的操作,实践,感悟周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长 2,通过围,量,算等操作活动,引导学生自主探索测量,计算周长的多种方法 3,体会数学与生活的密切联系,发展数学思考能力,享受学习的快乐 教学重...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第47~49页。教学目标1 借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。2 知道1吨=1 000千克，能进行吨与千克的简单换算。3 在具体的学习活动中，体会数学与生活的联系，...
教学内容：第70-71页中的例题，“试一试”，“想想做做”第1-6题。教材解读：整百数乘一位数的口算是在两位数乘一位数、整十数乘一位数的口算及表内乘法基础上进行教学的。掌握整百数乘一位数的口算方法，能为学生自主探索并理解整百数乘一位数的笔算和估算方法奠定基础、铺设台阶。教材提供了长跑的情景图，第一个...
一、 创设情境，揭示课题今天我们上课来了好多客人老师，还来了一个小客人呢！猜猜他是谁？（放旺仔广告语）从它身上你看到了什么？（说到日期特写）旺仔牛奶上怎么会有年月日啊？我们生活中经常会用到年月日的知识，今天我们就一起来研究有关年月日的知识。（揭示课题）二、 观察年历，探求新知1、 你已经知道了哪些年...
本单元教学一位小数。要求学生结合具体情境初步理解一位小数的意义，在此基础上，能比较两个一位小数的大小，进行一位小数的加法、减法计算。全单元编写了四道例题、两次“试一试”、三次“想想做做”和一个练习，还安排了一道思考题和一篇“你知道吗”。 在本册教材第八单元“认识分数”里学生已经知道几分米是十分之几米...
教学内容：第五册第100～102页的例题及“想想做做”的习题。教学目标：1 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。2 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。3 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读、写几分之一，能用...
第三单元：平移与旋转课题：平移与旋转教学内容：教学要求：1． 通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。教具学具准备：教学过程：一、谈话引入 今天老师是坐汽车到学校来的，平时你们是怎么到学校...
平移和旋转是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的要求，在小学数学里新增加的教学内容。平移和旋转是物体或图形在空间变化位置的方式，认识平移和旋转对发展空间观念有重要的作用。本套教材两次教学平移和旋转，第一次安排在三年级（下册），第二次安排在第二学段。本单元是第一次教学，在...
教学内容：数学 三年级（下）第44—46页教学目标：1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。教学准备：多媒体课件学生课前活动：①走100米，数数大约有几步。②走20...
二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物体”，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本单元继续教学“观察物体”，从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长方体、正方体或这些形状的生活用品以及由...
讲授内容用连除计算解决实际问题教学时数2课时教材分析这段教材有三个特点：一是选择的素材贴近学生，能激活学生的生活经验，有助于他们思考解决问题的步骤和方法。二是呈现形式以图文结合为主，寓信息于画面和对话中，能提高学生收集、整理、利用条件的能力。也有个别题是文字叙述的，个别条件较隐蔽，目的是进一步提高学...
生5：平移的特点是图形不变形，所以前面两条花边非常美丽，而第三条花边就显得有些凌乱。师：好的。下面的花边你能接着往下画吗？在不涂色的情况下，怎样画能使花边更美丽？生1：我是利用平移画的。我在图案中找到了所有的顶点，把这些点平移，然后再把平移后的点连起来。生2：我认为没有必要把所有的顶点找出来。我只找...
这一课教材内容设计上跳跃性较大。学生才刚掌握两位数除以一位数，马上接受三位数除以一位数，而百位又不够除比较困难。所以我先采用三位数除以一位数，百位够除，让学生先尝试列竖式，然后采用集体订正，讲解。这时板书出多位数除以一位数的计算方法：让学生明白①要从被除数的最高位除起；②除到哪一位商就写在哪一位；③...
学生认识分数，是从三年级（上册）开始的。在那册教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分数，包括两方面内容： 一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数...
第一学段在每一册教材里都安排了“统计与概率”领域的内容。 一年级（上册）用分、排、数等方法整理信息，获得数据。简单的表格。象形统计图。 一年级（下册）用分类、符号记录等方法收集、整理随机事件中的信息。简单的统计表。 二年级（下册）方块统计图。事件发生的可能性： 一定、不可能或可能。 二年级（下册）按...
