[四年级三位数乘两]购物——两、三位数乘一位数（不进位）

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【教学内容】：北师大版三年级上册第四单元第一课时。
【教学目标】：
1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
2、在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】：探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。
【教学难点】：在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教具】：口算卡片、多媒体课件。
【教学过程】：
一、情景导入，复习旧知。
师：同学们，认识他吗（多媒体出示淘气图片）？淘气要搬新家了，他想请咱们三年一班的同学和他一起去购买一些新家具（板书生活课题：购物）。不过，他有一个要求，同学们要做对他出的口算题才可以去。现在我们一起来看看都有哪些题吧！（出示口算卡片）
50×6 31×2 800×4 14×3
200×4 14×5 7×100 3×16
师：同学们表现得真棒，现在就让我们和淘气一起去商店看看吧！
（多媒体课件出示主题图）
二、主动探索，掌握新知。
1、理解图意。
师：看，我们已经来到了家具城！这里的家具真多啊！谁能用响亮的声音向大家介绍一下这里都有哪些家具，分别是多少钱呢？
（一个书柜213元、一张桌子42元、一把椅子12元。）
2、提出问题。
师：根据这些信息，你想帮淘气选哪种家具呢？你能提出哪些数学问题呢？
学生思考后提出问题，可能会提出：
（1）一套桌椅一共多少钱？
（2）张桌子需要多少钱？
（3）4把椅子需要多少钱？
（4）1张桌子和4把椅子一共需要多少钱？
……
教师先肯定学生提出的问题，并从中挑选出一个有价值的问题。
师：看来，我们的同学们都很会提问题呢。那么，你们能解决问题吗？淘气又要考考你们了。在你们帮他选家具的时候啊，淘气已经决定要买4把椅子了。你们能帮淘气算一算：买4把椅子需要多少钱呢？
3、解决问题。
（1）列式。
师：你会列式吗？为什么要用12×4呢？
（2）估算。
师：12×4等于多少，你们能先估算一下吗？
（3）学生独立思考，尝试解决问题。
师：估计的对不对呢？买4把椅子到底需要多少钱呢？请同学们自己试着算出结果；然后在小组内交流，说说你是怎么想的。
（学生操作，教师巡视，选择不同方法的学生到黑板进行板演并讲解。）
（4）全班交流算法。
（板演学生发言，说自己的计算方法。）
①12+12+12+12=48
②10×4=40
2×4=8
40＋8=48
③ 12
×4
48
※重点研究竖式的方法：在列竖式时，要注意什么呢？（相同数位要对齐，从个位算起。）先算什么？（2×4=8），把8写在哪儿，为什么呢？再算什么？（1×4=4），4又写在哪儿，为什么呢？
这就是竖式的方法（多媒体出示）：12×4，要从个位乘起。先用个位上的2乘4得8，8写在个位上；再用十位上的1乘4得4，4写在十位上。所以12×4=48。
师：你会说吗？自己在下面练习练习吧！
（学生自由练习说。）
师：我们用了这么多种方法，已经帮助淘气算出买4把椅子需要48元。最后要把横式的结果填上，并且不要忘了写上答。
（5）比较算法。
师：回过头来，我们比较一下这三种算法，你认为哪一种方法更好，更简单呢？（竖式）竖式的方法你会了吗？
（6）小练习。完成数学书29页“练一练”第1题的前两道。12
4、学生尝试独立解决问题。
师：淘气的爸爸妈妈都很爱看书，所以淘气还要买2个书柜。你能再帮淘气算算：买2个书柜需要多少钱吗？请同学们先估算，再用竖式计算。
（1）在书上28页独立解决问题。（指名板演）
（2）展示做题情况，让学生说说你是怎样做的？教师做出评价。
5、总结并揭示知识课题。
师：刚才我们在帮淘气买东西的过程中，已经不知不觉学习了我们今天的新知识，即：两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。（板书知识课题：两、三位数乘一位数（不进位））
师：请同学们观察这两个竖式，说一说在用竖式计算两、三位数乘一位数时要注意什么呢？
（学生总结回答：相同数位要对齐，从个位乘起。要一位一位地乘，乘到哪一位，就把积写在哪一位的下面。）
6、看书质疑。
三、分层练习，巩固新知。
1、师：今天的知识你学会了吗？完成数学书29页“练一练”12

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