一、读下面的句子，用加粗的词语造句。1．我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。2．对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。二、解释下列词语的意思。1．真挚2．朦胧3．凄凉4．沮丧5．思潮起伏三、动手练一练。写一写你对祖国母亲的感受并与大家分享答案：一、1．我现在非常想休息，想听音乐，想...
【湖北省武汉市江夏区实验小学 张友兰】〖让个性化阅读绽放生命的光彩·创设良好情境，引领学生入情入境，升华学生个性化阅读激情〗 《小学九年义务教育语言课程标准》中指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。什么是个性呢？所谓个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固...
一、导入： 孩子们，我们以前学过一篇课文，叫《迷人的张家界》还记得吗？（记得）那相信大家一定曾被那迷人的风光所深深吸引，其实在张家界还有一处非常著名的景点就是索溪浴。那不仅奇峰高耸，而且流水低吟，景象万千，想不想和老师一起神游一番？（想）好，今天，我们就一起走进索溪峪，去领略那独特的风光。[板书课...
一、知识与能力：1、学会生字词能正确的进行书写。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、注意收集有关资料，学会收集资料的方法。二、过程与方法：1、教师教法，组织学生在形式多样的活动中，主动探究新知。2...
教材分析及设计理念：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民...
教材分析： 这篇略读课文用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。教学目标： 知识与技能1 能认读本课生字词。2 有感情地朗读课文...
设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。 教学目标： 1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然...
教学设计：一、直接导入，整体感知（6分钟）1、今天我们一起来认识一个人物：齐读课题：詹天佑2、默读课文，思考：1、课文讲了件什么事？按什么顺序写的？2、找出文章的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）2、交流，板书：接受任务 修筑铁路 提前竣工 杰出 爱国过度：詹天佑的杰出表现在哪儿呢？（修筑铁路...
各位评委、各位老师： 上午好！ 带着满怀的好心情，跟孩子们一起到山中访友，４０分钟眨眼而过，同样我也希望给各位老师带来好心情。现在，我谈谈自己的一些想法，反思一下，这节课是否达到了简单、有效。 首先是目标的定位和教学内容的选择上，力求简明、简约，《山中访友》是课程标准实验教材六年级上册的第一篇...
【教材内容】 《詹天佑》这篇课文，是新教材六年级第一学期第二单元的一篇讲读课文。这一单元让学生通过阅读中外名人故事，感悟一些做人做事的道理。课文讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事，说明他是一位杰出的爱国工程师。文章按照先概括介绍，再具体叙述的方法来安排材料。在具体叙述的段落里，又是按照事情发展的顺...
我们自２００２年开始，用了３年的时间，实验并完善了“四步迁移尝试法”教学模式。这种教学模式，主要是指在阅读教学中，把教学过程分解为四个步骤进行教学，具体为：第一步，准备迁移；第二步，尝试迁移；第三步，深化迁移；第四步，巩固迁移。 这里的“迁移”是指在...
一、说教材 1、教材分析 《索溪峪的“野”》是小学九年制义务教育教材的第十一册第六组的阅读课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别...
葛银铨教学实录——《詹天佑》 一、期待对话 走进文本 师： 1909 年 8 月，第一条完全由我国自己的工程技术人员设计施工的铁路干线 — 京张铁路胜利竣工。这一消息，给饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞，中国人民无不感到扬眉吐气。（播放课件：通车庆典） 铁路竣工当天，如果当...
一、导入。美丽的景色自古以来就是文人歌咏的对象，本单元课文中我们已经跟随作者李汉荣到山中访友，跟随赵丽宏享受了一场美丽动听的山雨，与作者郭枫一起到草虫的村落里进行了一次奇异的游历，最后，我们还与作者曹敬庄一起来到了张家界的索溪峪，看到了那里的山是野的，水是野的，物是野的，人也是野的。今天让我们再次走...
课前活动：1 同学们，开学伊始，你们就有幸来综合活动室一坐就是三堂向全校的老师展示你们三大主科的学习成果，老师真为你们高兴送个字给你们“牛”，是呀，你们真“牛”哇！用这个字组几个词听听。2 好，同学们，老师希望你们能“牛牛地”上好上午的三节课，有信心吗？好，上课！一． 导言：1． 同学们还记得周...
一、教材简析《詹天佑》是五年制小学语文第十册第六单元的课文。本单元是本学期的最后一组课文。训练重点结合课文特点，引导学生复习运用本学期重点训练的阅读基本功，使学生通过本组三篇课文的学习，在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高。通过《詹天佑》一课的教学，使学生懂得课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着...
《山雨》教学反思在教学本课时，特别是在整体感知时，文本中如诗一般的文字跃动在学生的眼前，等待着学生去品味、欣赏。阅读中，一切都以文本的原生态在对学生产生阅读期待，尊重学生个性化的解读。文本中美的文字描写了美的意境，美的意境惟有靠阅读者自己去感悟方能领略，原汁原味的整体感知就是引导学生自己读懂文本中，...
《詹天佑》教学反思新村镇梨园小学 贺伟峰《詹天佑》是一篇写人的记叙文,是思想品德教育和语言文字训练的好教材 文章只选取了勘测线路,开凿隧道,设计人字形线路三件最困难的事来写,说明选材典型,详略得当 而开凿隧道,只选山势高,岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙,更有代表性 我教了这篇课文之后有这...
创设情境，激发兴趣： （轻闭眼睛，简笔画导入，生动有趣。）、初读课文，整体感知： 按照课前阅读提示要求来学习课文。作者是按什么顺序写山雨的？在雨中，作者抓住了山雨的哪些方面来写？（符合孩子的认知规律与自读课文要求，让生自主学习。） 、精读课文，重点感悟： 1、理解雨声，品读想象（3...
一 教学内容：《詹天佑》 《床头上的标签》 《炸药工业之父——诺贝尔》 二 学习目标：1 基础知识目标生字：詹zhān 佑yòu 挠náo 挟xié 蔑miè 涧jiàn 峭qiào...
