【教学目标】 1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 【教学重点】引导学生抓住那些表情达意的关键词语，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕； 【教学准备】季羡林生平简介和他的相关作品。 【教学过程...
教学目标：1、在独立思考、合作学习中感受西蒙、桑娜一家的贫穷，体会桑娜的善良及忐忑不安的原因，体会渔夫的善良和坚强。2、学习作者通过语言、动作、心理描写表现人物品质的写作方法。3、激发学生对善良、乐于助人的美德的向往之情，树立正确的价值观，教育学生做一个有爱心的人。教学重点：感受渔夫和桑娜的善良。教...
一，教材分析热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲&...
7*彩色的翅膀教学目标1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。教学重难点熟读课文，感悟守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚情怀。教学计划二课时课时一教学内容初读课文...
本文以小昆虫为线索，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。1、在课前查找资料时，有的同学查找中发现，我国领海上有大大小小许多岛屿。从而使同学们体会了为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。2、本文条理清楚，我引导学生按照作者对小昆虫叙述的这条线索，来理...
[案例背景]《语文课程标准》要求学生阅读文本时要初步感受作品中生动的形象和优美的语言。要实现这个目标，教师的教学要以“品读语言”为核心，“推敲揣摩”为手段，让学生在具体的语言环境中，通过主动积极的思维和情感活动来发现课文语言的精妙、节奏的优美，感悟语言...
学习目标： （一）9《穷人》： 1 学会12个生字及读词语。 2 默读理解课文。 3 学习作者通过景物和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。 （二）*10《别饿坏了那匹马》： 1 理解课文内容。体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我&rd...
【教学目标】 １、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 ２、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。 ３、练习有感情的朗读课文。【教学重点、难点】 １、体会桑娜、渔夫的优秀品质。 ２、指导学生合理想象。【教学准备】幻灯片。【教学过程】一、解题知...
教材简介《怀念母亲》是人教版六年级上册语文教材中的第六课。教学目标１、有感情地朗读课文，理解课文内容。２、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学重、难点抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲、思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备搜集季羡林生平简介及其相关作品《...
一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 为了调节一下沉...
【教学重点】理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【教学难点】理解桑娜矛盾的心理活动。【教具准备】多媒体课件。【课前谈话】 今天，就在我们即将走出母校的日子里，能够有幸在全校领导老师面前，特别是在联谊校的领导面前上一节课，大家高兴吗？那么，哪位同学...
各位评委、各位老师，大家下午好！下面我将穷人这一课简单的说一下。一、说教材 ：《穷人》是义务教育课程标准实验教科书第三组第9课，作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫 托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫...
【江西省南昌市南昌县莲塘第三小学 敖继芳】〖学起于思，思源于疑──课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑〗 曾看过一篇文章，说在１９９８年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料地反问，课堂上老师问问题，学生回答问题，既然老...
【设计理念】以读为主，通过各种形式的朗读训练，将学生完全浸润在文本的语言文字之中，尽情地触摸作者的心跳，聆听作者的心声，感受作者对祖国、对母亲的深挚的思念之情。让学生在朗读感悟中，提高语言的感受力，丰富语言的积累，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，力求实现“训练与感悟并重，工具和人文共振&...
【江苏省靖江市实验学校 赵 静】〖换个角度看“教学设计”──我从写作中获得的启发·立意：正确、集中、深刻〗 很赞同这样一句话：备课就是对教材的再创造。就一篇课文而言，我对它的理解就是：备课是以课文为原材料进行加工、整理、制成成品（即表达）的过程。这个成品便是一篇完整的“教学设计”。它源于课文而有别...
一、教学目标：【知识与技能】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文中的心理描写和语言描写。【过程与方法】抓住重点语句，通过老妇人的语言和眼神，体会“我”练琴过程中心理、行动上的变化，【情感、态度与价值观】感悟老妇人的美好品德，鼓励学生建立自信，努力进取。二、教学重点：通...
教材选取：人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 授课对象：四年级的学生授课时间：45分钟课型：略读教学目标：知识与能力目标：1、自学和掌握课文中的生字词 2、准确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1、通过自学，自己解决生字词。 2、通过采取不同的方式反复地朗读课文，体会课文中的...
教学目标:1 理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛,热爱祖国的情感2 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系 3 有感情地朗读课文 教学重点:1 了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛,爱祖国的情感 2 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系 教学难点:理解战士小高最后说...
【教学目标】 １、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。 ２、积累爱国格言。 ３、展示本单元的学习成果。【教学重点】回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。【教学难点】交流综合性活动的情况和收获。【教学准备】课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果。【教学程序】一、交流平台...
教材浅析:课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说 写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦,收养邻居西蒙的两个孤儿的故事 反映了沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活,表现了穷苦的劳动人民淳朴,善良,宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质 教学要求1 学会寡,忐,忑,魁4个会认字...
