【与诗同行暑假阅读活动】《与诗同行活动二:自己动手写诗》教学设计

小学六年级语文教案 2019-09-08 网络整理 晴天

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【活动内容】
  1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌。
  2、尝试写诗。
【活动过程】
一、复习导入
  1、师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设:……)
  2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
  1、你欣赏哪首诗?为什么?预设:
    生:我喜欢《致老鼠》,因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写,很有趣。
    生:我喜欢《爸爸的鼾声》,作者很会想象,把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
  2、师相机归纳板书:
大胆想象
  3、读了这两首诗,你受到了什么启发?
    (预设:我知道写诗并不是那么神奇的事,我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……)
  4、教师小结:
    我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌,让学生欣赏
  将下面的诗歌复印给学生,在小组里读一读,交流交流写作方法。
  1、巧用比喻:
    云
    云象一个忙碌的画家
    在天空中画出一幅又一幅的图画
    云象一个贪玩的小捣蛋
    常常忘了回家

    妈妈
    妈妈是一个闹钟
    每天早上叫我起床

  2、妙用拟人:
    风
    风儿,微笑
    在树上荡秋千
    在草原上赛跑
    在院子里拿树叶玩飞镖游戏

    风
    风最讨厌了
    每次都偷偷掀起我的裙子
    然后在旁边大叫
    羞!羞!羞!
    真是气死我了

  3、运用夸张:
    交通警察
    世界上力气最大的人
    就是交通警察
    因为他有“气功”
    只要单手轻轻一推
    几十辆车子就一动不动了

  4、运用假设:
    如果我变成风

    如果我变成风
    就到妈妈工作的地方
    替妈妈
    把脸上的汗珠
    一颗一颗吹干

四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感
五、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改
六、小组推荐优秀诗作全班交流
【点评】
  诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动,但建议将活动一与活动二进行调换,学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛,学生可以借此朗诵自己的诗歌,以增强其成功感,提高写作诗歌的兴趣。

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