5、负荆请罪1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述...
18、给家乡孩子的一封信 1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子 真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。 2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家...
一、教学要求 1、用钢笔描红。 2、通过查字典和联系上下文来知道加点字的读音和意思。 3、了解分号的用法。 5、修改一段话。 6、熟记六组成语。 7、读背名人名言。 8、搜集、讲述生肖故事。 9、学写毛笔字。 二、教学时间 四课时 三、教学过程...
教学目标：1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光*看还不行，还要学会问、学会查找资料。2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力...
nìjìnɡ piěxià qián bèi xiázhǎi quán hénɡ yìlì qiān bǐ ɡānɡtiě háobùyóuyù（逆境）（撇下）（前 辈）（狭窄）（ 权 衡 ）（毅力）（铅笔）（钢铁）（毫不犹豫）zhuàn xiě pínɡtān dǐnɡlǐmóbài...
第一教时教学目标：1、学会本课生字，理解有关词语。2、正确、流利地朗读课文。3、能给课文分段，概括课文段落大意，说出主要内容。重点难点：1、把课文读通读顺。2、初步感知课文主要内容教学过程：一、导入课题，激发兴趣1、激情导入：在生与死的抉择中，当你完全有权利选择生存的时候，你会选择什么？这十九世纪文...
欣赏民间艺术奇葩 示现感悟妙笔生花 剪纸，形象生动，构图精巧，是一种民间艺术传统工艺品，剪纸兴于汉、唐时代是民间艺术中一朵奇葩，内容多，寓意广，祥和的图案增添了喜庆的氛围，娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望，家禽、家畜、瓜果虫鱼等与人们生活息息相关，本次作文让学生欣赏四幅色彩缤纷、惟妙惟肖、...
5、负荆请罪 1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对...
设计理念：诗人朱熹曾经说过：“问渠哪得清如许，为有水源头活水水来”。可见，丰富的生活见闻是学生习作的源头活水。本次习作力求以学生已有的知识为基点，通过学生自己去观察，并询问有关的人，对某一事物有个全面的理解，并有条理地描述出来。教学内容：介绍家乡的一种风味小吃。教学要求：1、读懂例文《鸭血粉丝汤》，...
“苏教版下决心要在‘练习上来一番改革，不是小修小改，而是从根本上进行改革。”这是张庆主编在《教材编写的“潜台词”》中针对“练习”编写说的一句话。高年级教材的“练习”编写是如何从根本上进行改革的呢？本文想仅就六年级上册单元练习的“语文与生活”练习，谈谈我的浅见。 一、教材编写 六上教材安排了7...
22、古诗两首1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的...
1、我们爱你啊，中国教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。3、初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。 教学时间：两课...
迟到后 单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了5分钟。单小英背着书包，气喘吁吁地跑到教室门口。 她见教室门关着，轻轻地敲了敲门，喊了声报告。王老师打开门一看，生气地说：“单小英，你怎么搞的？”王老师抬起手，指着手表又说道：“你看看，都迟到5分钟了，难...
［教学设想］ 文学名作是语文教材最重要的组成部分，也历来是阅读教学的重心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读得不多。如果说文学名作本身是感性而鲜活的，学生会爱不释手，自觉投入，那么我们不得不考虑到面对理性而呆板的文艺评论，学生可能会眉头紧锁，产生畏难情绪。因此，我想紧抓名作本身，以血肉...
一,【习作要求】选择自己喜欢的一种美味写下来,可以用它的名字为习作命题,突出它的色,香,味,形 适当地介绍这种美味的做法,能在叙述的过程中融入自己的心理体验 通过互动,培养小组合作意识和创新意识 能够完整地听完别人的介绍,并进行简单评价 二,【习作重,难点】1 写作时,要使学生明确从美味的色,香,味...
第一课时教学要求1、欣赏形象生动、风格迥异地剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2、能细致观察，根据剪纸展开合理地想象，完成一篇习作。教学过程一、 回忆课文《姥姥的剪纸》导入新课1、同学们还记得我们学过的第12课《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写的是什么？2、你们看，老师今天带来了几幅剪纸作品。出示...
《示儿》教学设想 陆游教学目标： 1、学会生字，能正确读写下列词语：乃翁 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文并默写本诗。 3、体会诗中表达的强烈爱国情感。 教学过程 一、导入新课 同学们，在我国历代的许多诗歌作品中，有一首诗深深的打动了我的心。这首诗就是我国宋代爱国诗人...
司马迁和《史记》一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、练习给课文分段，归纳段意。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 4、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 二、教学重点、难点 使学生为了完成父亲遗愿矢志不渝的精...
15、青海高原一株柳 1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来， 成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者 的敬畏和赞颂之情。 2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协...
教学目标：1．让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2．通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。3．培养修改文章的好习惯。教学重点：让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。教学难点：通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。教学过程：一、教学第一部分。1．...
