教学内容：认识圆柱和圆锥教学目标：1．学生能在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称，认识圆柱的侧面及它的展开图。2．进一步培养学生的空间观念，能正确判断出圆柱和圆锥。教学重点：理解掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点： 认识圆柱、圆锥特征，正确测量圆锥的高。教学对策：...
教学目标： 1、让学生经历探索百分数与小数互化方法的过程，掌握互化的方法。 2、让学生在学习过程中，体会百分数与小数的内在联系，培养分析、比较、概括和推理的能力。 3、让学生进一步感受数学学习的情趣，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重、难点： 1、重点 ：百分数的与小数的互...
教材分析： 圆锥的体积是传统的教学内容，对这部分内容的编排，在内容和要求方面没有大的变化，实验教材的编排体现了新的教学理念，使得教材的面貌发生了较大的变化。具体来说有这样几个变化： （1）加强了所学知识与现实生活的联系。教材通过列举大量现实生活中具有圆锥体特征实物直观引入，让学生观察思...
教材内容：（北师大版）小学数学六年级上册第49、50页。教材简析：《生活中的比》是在学生学过分数乘除法的意义、分数与除法的关系，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，也是《比的认识》这一单元的起始课。设计了“图形放大缩小”“速度”“水果价格”等生活情境，引发学生的思考和讨论，并在此基础上抽象出比的...
[设计理念] 新课程理念强调：“人人在数学学习中有成功的体验，人人都得到发展”。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方...
时间：20xx年10月8日地点：大会议室主备人：杨xx参加人员：六年级全体数学教师教研内容：比的意义 教学目标：1、 理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。2、会读比、写比、知道比的各个部分名称。3、渗透“变与不变”的函数思想。教学重点：理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。教学...
(十二)分数的基本性质和数的改写教学内容：教材第78～79页分数的基本性质和数的改写方法、“练一练”，练习十五第11—18题。教学要求： 1．使学生加深理解分数的基本性质，认识分数与小数基本性质的联系，能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。 2．使学生进一步掌握小数、分数和百...
百分数的应用——整理与练习（一）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册p15的“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1至6题。教学目标：1．联系实际解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决已知一个数的百分之几是多...
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。教学目标：1．理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。2．在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。3．初步渗透转化的数学思想，并使学生认识...
一、代数初步知识 复习内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第12册>的整理和复习。复习目的：1 通过系统的整理，帮助学生形成代数初步知识结构，提高学生对代数初步知识的掌握水平。2 使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，以及方程、方程的解、解方程的意义；使学生熟练掌握简易方程的...
课题 圆的认识（一） 课型 练习内容 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第十一册第4-5页教学目标1、体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。2、进一步理解圆的特征，同时通过操作活动，发展空间观念。重点 根据圆的知识来解释生活中的简单现象难点 在解释并体会圆的特...
课题：分数连乘 第5课时教学目标：通过有效练习学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。(会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步)) 通过解决实际问题,培养应用知识的能力和计算能力(经历与他人交流各自算法的过程)。 (学生...
各位老师,领导大家好 我说课的内容是北师大版小学数学第十一册第四章第二节的内容----《比的化简》 教材分析:比的化简是在学生已经学习了分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的,为后面学习比例的知识奠定了基础 教材从调制蜂蜜水的生活情景导入,让学生在解决哪杯水更甜这个问题中,加深对比的意义...
教学内容：苏教版十一册第89-90页的例1、“练一练”，练习十七第1题。教材简析本节课主要教学用替换的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用画图、列表、一一列举和倒过来推想等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受了策略对于解决问题的价值，同时也逐步形成了一定的策略意...
卡 片 的 顺 序教学内容：课本30和31页。教学目标⒈使学生初步了解有关字母排序的变换问题，并会解决简单的字母变换问题（3个字母排序）。⒉初步体会程度规则对字母排序变换的影响，了解变换的周期性。教学重点：简单的字母排序的变换问题。教学难点：⒈体会程序规则对排序的影响。⒉培养学生做事有条理，次序分明...
教学过程：一、创设情景，导入新课师带领学生玩“抢椅子”的游戏，规则这4位学生必须都坐下。引导学生观察游戏结果——不管怎么坐，总有一个座位上至少坐了2位同学。师：为什么？（学生回答）师：可不可能一个椅子上坐3位同学？（可能）可不可能每个椅子上只坐1位同学？（不可能）也就是说，不管怎么坐，总有一个椅子上...
教学内容 课 题 百分数的应用——税收...
一、考试的主要题型二、试卷中主要考的知识点三、几个注意事项一、题型：单选题（每小题1分，共10分）；判断题（5分）；填空题（共25分）；解答题（60分）涵盖（直接写得数、计算（能简算的要简算）、解比例或方程、画图并回答问题、解决问题7题（每题4分）。 数的认识知识点：1、数的意义...
百分数应用题（一）求增加百分之几？减少百分之几？公式：增加百分之几=增加的部分÷单位1减少百分之几=减少的部分÷单位11、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：增加的...
求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题 这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。这节课是求一个数比另一个数多百分之几的应用题。为了帮助学生理解题意，分析数量关系，在教学中要求学生画出线段图表示数量关系。通过“想”帮助学生弄清，要求实际造林比原计划多百分之几，就是求多造林的公顷数...
