课题：苏教版小学语文二年级四册《识字3》执教时间：2010年2月28日执教班级：海师附小二年级2班执教老师：杨树林片断一师：(课件出示树和禾苗及相应的古文字)小朋友，你们发现古文字与实物图之间有什么关系吗？生：树木的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。师：观察得真仔细。生：我发现禾苗的古文字像稻子。...
本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。一、识字写字 本课要求认的１４个字中，有６个字是连词出现的（“尤其、...
一、复习引入检查复习情况，指导学生分角色朗读课文。二、自主识字1、出示本课生字卡片，进行抽读生字卡片。检查学生识字的情况。2、引导学生进行“开火车”游戏活动，认读生字卡片。3、引导学生比赛读生字卡片。4、引导学生自主识字：用自己喜欢的识字方法识记字形。区别“块”和“快”，“特”和“持”的字形。三、指...
狼和小羊（苏教国标本教案多篇） 教学目标： 1． 深入研读课文，理解课文内容，感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理；小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗读课文。 2． 积累词语，会用表示因果关系的句式推理，发展思维。 3． 领会寓意“对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的，应该勇敢、机智地作斗争”...
教材简析：《小发明救妈妈》是本单元的一篇略读课文。课文讲述了爱迪生小时候乘胜平面镜反射光线，增强了室内的亮度，协助医生顺利地给妈妈做完手术，救了妈妈命的故事，赞扬了小爱迪生爱动脑筋的品质。课文语言平实自然，但充满悬念，引人入胜。设计理念：1、突出小学低年级阅读教学的特点，以读为主，读中感悟，使学生在...
教学目标： 1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文， 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。 3、善于发现别人的优点。学习重点：认识生字，会写生字，有感情地朗读课文。学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。一、体验生...
20 欢乐的泼水节教学目标：一、 知识与能力1 学会生字，感受课文用词的精当。2 培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3 正确流利有感情的朗读课文。二、过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难点： 1．...
［预习评估］ 一、信息搜索 会意：也叫象意，六书之一。指利用已有的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。如人言为信，山高为嵩。 炉灶：炉子和灶的统称。一般指用砖、坯、金属等制成的生火做饭的设备。 我的信息： 二、朗读与思考 1、朗读。 画笔 炉灶 尾巴 宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把...
车的世界教学目标：4、 有感情朗读课文，背诵课文5、 培养学生识字、写字能力教学重点：识字和写字教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育教具准备：生字卡片、挂图教学课时：1课时教学过程：1、 创设乘车情境，2、 构建角色意识1、师设悬念，激发学生学习兴趣：今天这节课，老...
二年级上语文复习课教案 12月23日（星期一） 第一单元教学目标：1、 熟记本单元我会认的生字，及各类四字词语。并会用多音字组词。2、 会背默古诗。3、 能够写出带有相同部首的字。4、 能够正确写出我会写的字所组的词，并知道它们的部首。教学重点：我会写的字中易错的字。 教学难点：部分字的笔顺。教...
以学生为本 以学生发展为本——《雨后》教学片段赏析 作者：江苏省宝应县水泗潘舍小学 陆友松 转贴自：江苏省宝应县水泗潘舍小学 点击数：88 以学生为本 以学生发展为本——《雨后》教学片段赏析江苏省宝应县水泗潘舍小学 陆友松 225809 【...
1《守株待兔》教案同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学习《守株待兔》这个寓言故事。二、识字。 课前同学们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了什么吗？（熟读课文...
“闪光的金子”教学反思今天，我上完了“闪光的金子”这课，略有一点体会：一、良好的导入，引发学生探求知识的兴趣和欲望。在教学时，我先出示徐虎的照片，然后揭题，就是这样普通的人，却被人们称为“闪光的金子”，这是为什么？这以问题的提出...
第二单元词语表5《泉水》好哦、一股清香、股票、股民、石缝、细缝、见缝插针、瓦罐、罐头、瓶瓶罐罐、宝塔、高塔、水塔、杜鹃、杜绝、干脆、脆弱、清脆 6《雷锋叔叔，你在哪里》锋利、刀锋、笔锋、针锋相对、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、心窝、脚窝、年迈、迈步、荆棘、负荆请罪、紫荆花、棘手、花瓣、晶莹、寻觅、觅食、需...
一、谈话导入，揭题 （1）、教师板书“雨”，念作——雨，能用上雨说几个词吗？（2）、随机出示四字词语，齐读词语。师：雷雨是夏天的好朋友，一场雷雨带来凉爽，我们大家可喜欢啦...
本节课是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度，提示文字明确了本次写话的训练重点和要求：像龙龙那样找找自己的优点和不足，并...
学生与文本对话时，需要抓住作者留下的空白，发挥想象进行补白，以丰富语言积累，加深情感体验，进而促进语文能力的发展。《会走路的树》是一篇清新优美的童话，故事充满了情趣，叙述了小鸟与驯鹿一家纯真的友情，歌颂了自然界的和谐与美好。文中，作者为我们留下了许多想象的空间。于是，我就抓住文本中的空白点创设情境，...
《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,本课是一篇有关自然常识的童话,讲了小燕子,青蛙,蜜蜂商量过冬的事 课文有8个自然段,第一自然段写青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞 第二至第七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事 这五个自然段都是些他们的对话,介绍了它们不同的过...
教学设计：张海晶 教学点评：赵丽荣 在暖风醉人，绿树吐新芽的春天，我听了一节富有童趣又充满教育意义的语文课。这是江南中心小学张海晶老师执教的《一片树叶》一课。 40分钟的时间，学生，连同我们这些听课者，像是走进了一个充满童话的世界，同时进一步意识到，知行要统一是做人的根本，热爱大自然，爱护花草树木...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：126 活、实――课堂的有效性所在——《台湾的蝴蝶谷》今天，有幸听了吴江市实小皇甫丽芳和我校吕敏捷两位老师的同题课――《台湾的蝴蝶谷》，深受启发。两位老师一位是活中实，一位是实中活。不管是偏重于活的，还是偏重于实的，都让我们真切地感...
